分析 昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
發(fā)育過程經(jīng)過受精卵--幼蟲--成蟲三個階段,幼蟲與成蟲的差別不明顯,屬于不完全變態(tài)發(fā)育;
發(fā)育過程經(jīng)過受精卵--幼蟲--蛹--成蟲四個階段,幼蟲和成蟲的差別明顯,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
兩棲動物屬于變態(tài)發(fā)育,如青蛙,一生經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段,且蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯.
解答 解:A、蟾蜍的發(fā)育過程是受精卵--蝌蚪--幼體--成體四個階段,幼體生活在水中,成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上,屬于兩棲類爬行綱動物,它的幼體和成體在外部形態(tài)和生活習(xí)性上有很大變化,屬于變態(tài)發(fā)育,因此不與a、b相連;
B、蝗蟲的發(fā)育過程是受精卵--幼蟲--成蟲三個階段,幼蟲與成蟲的差別不明顯,屬于不完全變態(tài)發(fā)育;
C、枯葉蝶的發(fā)育過程是受精卵--幼蟲--蛹--成蟲四個階段,幼蟲和成蟲的差別明顯,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:![]()
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確昆蟲和兩棲動物的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 溫度 | B. | 水 | C. | 空氣 | D. | 土壤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 俗語“背靠大樹好乘涼”說明生物適應(yīng)環(huán)境 | |
| B. | 稻田中稻苗之間生有稗草,它們之間存在著共生關(guān)系 | |
| C. | “魚兒離不開水,…萬物生長靠太陽”,這說明生物的生活與環(huán)境有關(guān) | |
| D. | 樹上棲有昆蟲和鳥,它們相互彼此間都能獲得物質(zhì)和能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 組別 | 飼料 | 飼喂方法 | 檢測方法 |
| 甲 | 每天飼喂3次,每次1克 | 每10天測一次尿中小分子蛋白質(zhì)的含量 | |
| 乙 | 含鉻10毫克/千克的葡萄糖15克 | ||
| 丙 | 含鉻20毫克/千克的葡萄糖15克 |
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