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11．蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等動物具有的共同特征是（　�。�
A．都有翅B．都有三對足
C．都生活在陸地上D．身體和附肢都分節(jié)

分析 節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答 解：蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部，體表外骨骼，觸角和足也都分節(jié)，因此都是節(jié)肢動物．
A、蜘蛛、蜈蚣沒有翅，不是節(jié)肢動物的共同特征；
B、三對足是昆蟲的特征，不是節(jié)肢動物的共同特征；
C、蝦生活在水中，不屬于節(jié)肢動物的共同特征；
D、身體和附肢都分節(jié)是節(jié)肢動物的共同特征．故選：D

點評 關(guān)鍵是熟練掌握節(jié)肢動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，細(xì)胞體積會越來越�。粒ㄅ袛鄬﹀e）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．在光學(xué)顯微鏡下不易看清的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列細(xì)胞中的物質(zhì)，屬于有機物的是（　�。�
A．水B．氧氣C．二氧化碳D．氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．技能熟練，科學(xué)研究．
（1）使用顯微鏡正確的操作順序是ABDCE（選填序號）．
A．取鏡和安放   B．對光   C．觀察   D．放置玻片標(biāo)本   E．整理試驗臺
（2）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時，若是在光線比較昏暗的實驗室里，應(yīng)選用如圖1中的⑦凹面（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（3）對光時，要轉(zhuǎn)動[4]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔．
（4）如圖2為顯微鏡中的兩個視野，當(dāng)視野①轉(zhuǎn)到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是D．
A．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡    B．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇凹面鏡
C．向右下方移動玻片標(biāo)本       D．向左上方移動玻片標(biāo)本
（5）實驗結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)物鏡或目鏡不干凈時，要用擦鏡紙把鏡頭擦干凈．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀以下資料，回答問題：
紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽市民”，已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明過冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景．小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口．用大量小白鼠研究后發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口．
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來說，紅嘴鷗的遷徙行為屬于先天性行為，小白鼠的“尋墻行為”屬于先天性行為．
（2）實驗表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，這是由遺傳物質(zhì)決定的．
（3）訓(xùn)練小白鼠走迷宮，采用的研究方法是實驗法．
（4）紅嘴鷗和小白鼠這兩種動物中，屬于恒溫動物的是紅嘴鷗、小白鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于食物鏈與食物網(wǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．食物鏈和食物網(wǎng)是各種生物之間通過捕食與被捕食的關(guān)系而形成的
B．構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)的動物一定是植食動物
C．植物和動物都是組成食物鏈和食物網(wǎng)不可缺少的成員
D．食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間相互依賴、相互制約的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．將甲乙兩支試管分別加入2毫升冷卻的漿糊，再向乙里注入2毫升清水，向甲試管注入2毫升唾液．然后將甲乙試管都放入37度的水浴中10分鐘，取出冷卻后分別加入兩滴碘液，振蕩后觀察：
（1）甲試管中的現(xiàn)象不變藍(lán)    乙試管中的現(xiàn)象是變藍(lán)
（2）乙試管在試驗中的作用是對照．
（3）此實驗的變量是唾液．
（4）實驗結(jié)果說明唾液能消化淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是（　�。�
A．節(jié)肢動物B．腔腸動物C．爬行類D．魚類

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同步練習(xí)冊答案