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為了研究植物的呼吸作用,小剛提前一天,將新鮮的和燙過的蔬菜各200克分別裝入了兩個不漏氣的黑色塑料袋中(如圖),插入軟管扎緊口袋,并用止水夾夾緊軟管.請你和小剛一起探究下列問題.
(1)實驗時,塑料袋選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了防止瓶內的植物進行______作用,對實驗產生干擾.
(2)移開止水夾用手擠塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋中氣體能使錐形瓶中澄清的石灰水變渾濁,而乙袋中氣體不能使錐形瓶中澄清的石灰水變渾濁.據此可以判斷出______袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也說明植物的呼吸作用產生了大量______.
(3)設置甲、乙兩套實驗裝置的目的是為了形成______實驗.

【答案】分析:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用.
解答:解:(1)植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進行需要光;黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內的植物因進行光合作用而影響實驗結果.
(2)二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁,植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳.實驗進行一段時間后,新鮮的蔬菜能進行呼吸作用而和燙過的蔬菜不能進行呼吸作用.因此,移開止水夾用手擠壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁,根據實驗可以判斷出甲袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說明植物的呼吸作用產生了大量的二氧化碳.
(3)設置甲、乙兩套實驗裝置的目的是為了形成對照實驗.
故答案為:(1)光合;(2)甲;二氧化碳;(3)對照.
點評:此題考查了植物的呼吸作用產生二氧化碳.二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,這些常識都要記牢,在一些探究實驗中會用到
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物科技小組利用學校空地建立了一個小型農業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽某種蔬菜苗時,為了提高移栽植株的成活率,同學們常在傍晚或陰天進行.其原兇是
降低蒸騰作用、提高成活率
降低蒸騰作用、提高成活率

(2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
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        • 溫室 A B C
          二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
          溫度 20℃ 20℃ 30℃①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作嗣強度的影響,他們應選擇
          B、C
          B、C
          兩組進行對照試驗.
          ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長的快.其原因是
          二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
          二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

          (3)經實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產量.原因是
          溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
          溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
          .同學們將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,結果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,吃起來口感不好,這是因為
          呼吸作用消耗了大量有機物
          呼吸作用消耗了大量有機物
          的緣故.

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