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下列細胞結(jié)構(gòu)中，能控制二氧化碳等物質(zhì)進出細胞的是（   ）

A．細胞壁B．細胞膜C．細胞核D．線粒體

B

解析試題分析：A、細胞壁位于細胞的最外面，起到保護和支持作用，C、細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，D、線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用，故A、C、D都不符合題意。
B、細胞膜能控制物質(zhì)的進出，既不讓有害的物質(zhì)進來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，符合題意。
考點：本題考查的是細胞的結(jié)構(gòu)和功能。
點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能，可結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)圖進行記憶。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某校探究性學習小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結(jié)構(gòu)中的
葉綠體
葉綠體
．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是
A
A
和
C
C
．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是
光合作用需要光
光合作用需要光
．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi)，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是
適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量
適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是解決人類面臨重大問題的手段，“非典”（SARS）發(fā)生后，科學工作者夜以繼日地投入了探索病因的研究，目前，已取得了重大進展．請分析下列兩則資料，回答有關(guān)問題：
資料A：①2月18日，國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)宣布，找到了病原體為衣原體（介于細菌與病毒之間，細胞結(jié)構(gòu)極為簡單的生物）．②3月19日，香港中文大學宣布，病原體是一種副黏液病毒．③3月25日，美國疾控中心和香港大學宣布，病原體是冠狀病毒．不久，世界衛(wèi)生組織的多個實驗室陸續(xù)找到了冠狀病毒．④4月12日，廣州呼吸疾病研究所和香港大學宣布，已分離出冠狀病毒．⑤4月16日，世界衛(wèi)生組織宣布，正式確認冠狀病毒是引起“非典”的病原體，因為把病人身上分離出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi)，發(fā)生了和人一樣的非典型肺炎．
資料B：①5月23日深圳疾控中心與香港大學宣布，從果子貍體內(nèi)分離出冠狀病毒，基因測序表明，與人的SARS病毒有99%的同源性．②5月24日報道，農(nóng)業(yè)部調(diào)查組從果子貍、蛇等動物體內(nèi)檢測到冠狀病毒，基因序列與人的SARS病毒的基因完全一致．③專家指出：“非典”病毒來自野生動物．
（1）分析資料A，請你概括出他們在探究前會提出的共同問題是什么？他們先后宣布各自得出的結(jié)論，目的是什么？
（2）科學探究要講究方法，用正確的方法，才有可能得出正確的結(jié)論，請你從資料A中指出最有說服力的方法是什么？分析資料A，你能感受到作為科學工作者，應該具備一種什么樣的科學精神？
（3）若資料B的結(jié)論得到確認，對人類有何啟示？請你從人與生物圈的關(guān)系上談談自己的看法．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是某校探究性學習小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結(jié)構(gòu)中的______．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是______和______．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是______．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是______．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi)，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某校探究性學習小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖。請你仔細觀察分析并回答下列問題：

      將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2 3小時。取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。

（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結(jié)構(gòu)中的_______________。

（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是____________和____________。

（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是____________。

（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是___________。

（5）在光照充分、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi)，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是_________________________。

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科目：初中生物 來源：2010年四川省內(nèi)江二中中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某校探究性學習小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結(jié)構(gòu)中的    ．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是    和    ．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是    ．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是    ．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi)，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是    ．

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