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對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于( 。
A.特異性免疫、控制傳染人群
B.特異性免疫、切斷傳播途徑
C.特異性免疫、保護(hù)易感人群
D.非特異性免疫、保護(hù)易感人群
傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群.接種的疫苗進(jìn)入人體以后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,接種的疫苗稱為抗原,一定的抗體和抗原結(jié)合,可以促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,將抗原清除或使病原體失去致病性,增強(qiáng)人體的免疫能力,這種免疫是人出生后獲得的為特異性免疫.對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于特異性免疫、保護(hù)易感人群.
故選:C
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于
A.特異性免疫、控制傳染人群B.特異性免疫、切斷傳播途徑
C.特異性免疫、保護(hù)易感人群D.非特異性免疫、保護(hù)易感人群

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對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于

A.特異性免疫、控制傳染人群      B.特異性免疫、切斷傳播途徑

C.特異性免疫、保護(hù)易感人群     D.非特異性免疫、保護(hù)易感人群

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆山東省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于

A.特異性免疫、控制傳染人群      B.特異性免疫、切斷傳播途徑

C.特異性免疫、保護(hù)易感人群     D.非特異性免疫、保護(hù)易感人群

 

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