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科學工作者將一種普通(產(chǎn)量低)的矮桿(抗倒伏能力強)小麥與一種高產(chǎn)的高桿(抗倒伏能力差)的小麥作親本培育后代,在后代植株中出現(xiàn)了普通高桿、普通矮桿、高產(chǎn)高桿、高產(chǎn)矮桿四種類型的小麥.選出高產(chǎn)矮桿植株進行培育,再經(jīng)過若干代的選擇培育便得到高產(chǎn)矮桿的小麥新品種.據(jù)此回答:
(1)題中涉及到小麥的
 
對性狀,分別是
 

(2)性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象叫做
 
,后代中出現(xiàn)了普通高桿和高產(chǎn)矮桿新類型,這種現(xiàn)象叫做
 
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

組織的形成是由于( 。
A、細胞分化的結(jié)果B、細胞分裂的結(jié)果C、細胞生長的結(jié)果D、細胞停止生長的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各組中屬于相對性狀的是( 。
A、人類的直發(fā)跟卷發(fā)B、豌豆種子的黃色與圓形C、綿羊的長毛和細毛D、貓的白毛與兔的黑毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實驗回答下列問題:
(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用這一方法測量光合作用速率,比實際的光合速率要
 
(填“高”或“低”),原因是
 

(3)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

不經(jīng)過
 
的結(jié)合,由
 
直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫做無性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體運動是以骨為杠桿,以
 
 為支點,
 
提供動力,運動系統(tǒng)受到
 
系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配.

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科目:初中生物 來源: 題型:

哺乳動物的生殖方式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn),某實驗小組對植物的光合作用進行了探究,設計如下裝置,分析回答問題:

(1)實驗前,將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜,目的是
 

(2)針對甲、乙兩裝置,要取得科學的實驗結(jié)論,除了唯一變量不同外,其余實驗條件均相同,該變量是
 

(3)光下幾小時后,分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中的
 
溶解到酒精中.葉片變成黃白色;用清水漂洗后,滴加碘液,葉片變藍的是
 
葉.
(4)對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論是
 
;對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論是
 

(5)受該實驗的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量,應該提供的條件是
 
(答出一條即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究種子萌發(fā)時是否消耗了氧氣,某同學將正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在兩個玻璃瓶中,在溫暖的地方放置一夜,再分別把一蠟燭放入瓶口觀察實驗現(xiàn)象.該實驗的變量以及放入的蠟燭的狀態(tài)分別是什么( 。
A、種子是否有生命力  燃燒的蠟燭B、氧氣的含量  燃燒的蠟燭C、種子是否有生命力  快要熄滅的蠟燭D、氧氣的含量  快要熄滅的蠟燭

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同步練習冊答案