| A. | 分類(lèi)單位的等級(jí)越高,所包括的生物共同特征少,種類(lèi)數(shù)量多 | |
| B. | 植物分類(lèi)的主要依據(jù)是 花、果實(shí)、種子 | |
| C. | 正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法的科學(xué)家是林奈 | |
| D. | 生物分類(lèi)單位從大到小依次是界、門(mén)、綱、科、屬、種 |
分析 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.分類(lèi)單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類(lèi)就越多;分類(lèi)單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類(lèi)就越少.
解答 解:A、分類(lèi)單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類(lèi)就越多,A正確;
B、生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類(lèi)時(shí),花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù),因?yàn)榛、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定.B正確;
C、1768年,瑞典著名的植物學(xué)家林奈(Carolus Linnaeus,1707-1778)在《自然系統(tǒng)》這本書(shū)中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法,C正確;
D、生物的分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.D錯(cuò)誤.
故選:A、B、C.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵要明確生物的分類(lèi)單位.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 身體或左或右翻轉(zhuǎn)而不能自控 | B. | 不能向上游動(dòng),越動(dòng)越下沉 | ||
| C. | 不能向下游動(dòng),但可以下沉 | D. | 身體不能保持身體平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 節(jié)肢動(dòng)物 | B. | 鳥(niǎo)類(lèi) | C. | 魚(yú)類(lèi) | D. | 哺乳類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足的人會(huì)患侏儒癥 | |
| B. | 甲狀腺受損的蝌蚪經(jīng)變態(tài)發(fā)育成成蛙 | |
| C. | 胰島素分泌不足會(huì)患糖尿病 | |
| D. | 食物中缺碘的人會(huì)患地方性甲狀腺腫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 作用和用途 | B. | 注意事項(xiàng) | C. | 生產(chǎn)日期 | D. | 以上三者都是 |
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