Question

技能熟練，科學探究．
請你根據(jù)圖1中對話內容，回答下列相關問題．
  做探究實驗時，通常要經(jīng)過幾個步驟：“提出問題-作出假設-制定計劃-實施計劃-得出結論”．
（1）對圖1c同學的疑問做一實驗．你提出的問題是：

 

．
（2）對b同學的疑問做一實驗．你作出假設是：

 

．
（3）制定計劃：
可以參考圖2的實驗裝置和實驗步驟，制定探究計劃．
①取一只錐形瓶（50ml）注入30ml水再將它固定在鐵架臺上．
②在錐形瓶里放入一支溫度計．溫度計的下端浸入水中，但不要觸瓶底
③參照圖2安裝好實驗裝置，并測定水溫．
④稱出一粒干燥實驗用的種子的質量，將這粒放到火焰上點燃．能點燃的是種子的什么成分？是：

 

．
⑤將剛剛燃燒的花生或核桃仁種子盡快放到錐形瓶底部．待這粒種子完全燃燒后，測量水溫．
（4）實施計劃：
按照制定探究計劃實驗，并及時統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)．
這個實驗只做一次，結果可靠嗎？

 

．
（5）得出結論：
此表為科學測量數(shù)據(jù)

種子

能量（千焦）

水分（克）

蛋白質 （克）

脂肪 （克）

糖類 （克）

鈣

鐵…

花生（生）

1247

48.3

12.1

25.4

5.2

8

3.4

核桃（鮮）

1368

49.8

12.8

29.9

1.8

…

…

針對c同學的疑問做一實驗，得出的結論是：

 

．

Answer 1

分析：（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）種子的成分包括有機物（淀粉、蛋白質和脂肪）和無機物（水和無機鹽）．有機物含有碳，能夠燃燒；而無機物一般不含有碳，不能燃燒．
（3）為了盡量減少實驗結果的誤差，設置重復組的必要性．
（4）設置對照組的必要性；對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．

解答：解：（1）對圖1c同學的疑問做一實驗．根據(jù)“我想知道花生仁和核桃仁哪個所含能量多”提出的問題是：花生仁和核桃仁所含有的能量一樣多嗎？
（2）假設是對問題肯定或否定的解答．根據(jù)“我想知道食物中是否確實含有能量”作出假設是：食物中都含有能量．
（3）制定計劃：
④有機物能燃燒，無機物不能燃燒．因此稱出一粒干燥實驗用的種子的質量，將這粒放到火焰上點燃．能點燃的是種子的有機物．
（4）實施計劃：
為了盡量減少實驗結果的誤差，提高實驗結果的可信度，因此應該設置重復實驗（或重復組），多做幾次，然后取平均值．所以這個實驗只做一次，結果不可靠．
（5）依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，如果實驗的話，核桃仁燃燒比花生仁燃燒應該可以讓同樣多的水升溫更高一些，因而可以得出結論：花生仁和核桃仁所含有的能量不一樣多．
故答案為：
（1）花生仁和核桃仁所含有的能量一樣多嗎？
（2）假設食物中都含有能量；
（3）有機物；
（4）不可靠；
（5）花生仁和核桃仁所含有的能量不一樣多．

點評：解答此類題目的關鍵理解掌握測定食物中能量的方法．