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“人往高處走，水往低處流”，而植物體內(nèi)的水分能向上運輸，其動力來自于

A．合成作用	B．光合作用
C．蒸騰作用	D．呼吸作用

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
點評：此題為基礎(chǔ)知識題，熟知植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，理解植物蒸騰作用的概念。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下對綠色植物各種生理活動的敘述欠科學(xué)的是

A．在光照下只進(jìn)行光合作用

B．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)植物吸收水分

C．呼吸作用在黑暗中也能進(jìn)行

D．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：
（1）、小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是
（2）、小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個較重要原因，你認(rèn)為這個原因是
(3)、小李針對自己的猜想，設(shè)計以下的實驗來加以驗證：
①在同一地點選擇間隔適當(dāng)距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A,B。
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。（透明膜經(jīng)過一段時間后，會自動分解）
③在無風(fēng)晴天的中午實驗地點進(jìn)行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫。
這三個點的氣溫分別是：    下的氣溫(T₁）、   下的氣溫(T₂）、       下的氣溫(T₃)。
測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應(yīng)離               的距離相同。
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù) (T₁、T₂、T₃)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是（）

A．氣溫37℃，陰天，無風(fēng)	B．氣溫37℃，晴天，有風(fēng)
C．氣溫20℃，陰天，有風(fēng)	D．氣溫20℃，晴天，無風(fēng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物由根所吸收的水分大部分用于( )

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．溶解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題