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16．被稱為細(xì)胞內(nèi)供應(yīng)能量的“動(dòng)力工廠”的是（　�。�
A．線粒體B．細(xì)胞核C．葉綠體D．液泡

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，據(jù)此解答．

解答 解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．是細(xì)胞內(nèi)供應(yīng)能量的“動(dòng)力工廠”．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞中的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器，了解葉綠體和線粒體能量轉(zhuǎn)換的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．防止食品腐敗可以采用不同的方法，對(duì)香菇這種食品的保存方法常采用（　　）
A．巴氏消毒法B．脫水法C．腌制法D．罐藏法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，美國(guó)紅雀給金魚喂食的行為屬于先天性行為；該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）圖二中，大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為；該行為是動(dòng)物借助個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的，動(dòng)物的這種行為可以讓他們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
（3）為了探究圖三中家蠶總是取食桑葉是不是先天性行為，請(qǐng)你在下面兩種獲取家蠶的方式中選擇一種B．
A．去養(yǎng)家蠶的人那里取已長(zhǎng)大的家蠶
B．去養(yǎng)家蠶的人那里取家蠶的受精卵，用剛孵出的家蠶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，完全不被重吸收回的血液的成分是（　�。�
A．大部分水B．全部葡萄糖C．部分無(wú)機(jī)鹽D．尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．（示例：[④]細(xì)胞核 ）

（1）圖中乙（填“甲”或“乙”）是植物細(xì)胞，因?yàn)橹参锛?xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外，還具有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡．
（2）細(xì)胞的控制中心是[④]細(xì)胞核，結(jié)構(gòu)[①]的功能是保護(hù)和支持．
（3）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[③]葉綠體，它和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（　　）
A．使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變B．改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分
C．淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀D．直接改變了農(nóng)作物的某些性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物小組在一次實(shí)地考察中觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類的好朋友，可是覺(jué)得很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用濕潤(rùn)的體壁呼吸，B用肺、皮膚呼吸．
（2）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚w表被覆羽毛等．
（3）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下食物保存方法及原理不正確的是（　�。�
A．將肉用鹽腌起來(lái)，抑制細(xì)菌生活
B．將葡萄風(fēng)干，破壞微生物生存環(huán)境
C．將蔬菜用保鮮膜包起來(lái)，降低呼吸作用
D．大劑量使用防腐劑，抑制微生物生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體排出尿液的正確順序是（　�。�
A．腎臟→尿道→膀胱→輸尿管B．腎臟→膀胱→尿道→輸尿管
C．腎臟→輸尿管→膀胱→尿道D．膀胱→尿道→腎臟→輸尿管

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同步練習(xí)冊(cè)答案