| A. | ①變藍(lán),②變藍(lán) | B. | ①變藍(lán),②不變藍(lán) | C. | ①不變藍(lán),②變藍(lán) | D. | ①不變藍(lán),②不變藍(lán) |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).
解答 解:①號(hào)試管內(nèi)清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);②號(hào)試管內(nèi)唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán).所以關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述中,正確的是①變藍(lán),②不變藍(lán).
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁 | B. | 四種生物中含有毒物質(zhì)最多的是甲 | ||
| C. | 該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲 | D. | 四種生物中含能量最多的是丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 胚芽、胚根、子葉完全染成紅色 | B. | 胚芽、胚根、子葉全部未染上紅色 | ||
| C. | 胚芽、胚根、子葉略帶紅色 | D. | 胚芽、胚根、子葉部分紅色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)比原來(lái)細(xì)胞的少 | |
| B. | 兩個(gè)新細(xì)胞含有一樣多的細(xì)胞質(zhì) | |
| C. | 每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)和原來(lái)細(xì)胞的一樣多 | |
| D. | 兩個(gè)新細(xì)胞大小與親代細(xì)胞完全一樣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 花絲,花柱 | B. | 花藥,柱頭 | C. | 花粉,胚珠 | D. | 花粉,花柱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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