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科目: 來源: 題型:填空題

19.據圖分析回答下列問題:

(1)①的細胞結構具有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體,該類生物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,①的發(fā)育過程包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,稱完全變態(tài)發(fā)育.
(2)②的細胞結構具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、液泡和線粒體等結構,該類生物體的結構層次是細胞→組織→器官→植物體,果實的形成要經歷傳粉和受精過程.
(3)③的結構主要由細胞壁、細胞膜和細胞核組成,生殖方式是孢子.
(4)①②③分別在生態(tài)系統(tǒng)中構成消費者、生產者、分解者,組成生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請根據圖回答問題.
(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的呼吸作用會加強,致使玻璃瓶內二氧化碳氣體濃度增大,從而使玻璃罩內幼苗的光合作用增強.種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到熱.
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關閉,幼苗的光合作用逐漸減弱,原因缺乏二氧化碳.
(3)根據上述實驗現象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系,請完成呼吸作用和光和作用的反應式.
光合作用的反應式:二氧化碳+水$\stackrel{光}{→}$$\underset{有機物}{(儲存著能量)}$+氧氣
呼吸作用的反應式:$\underset{有機物}{(儲存著能量)}$+氧氣$\stackrel{葉綠體}{→}$二氧化碳+水+釋放的能量.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關系,據圖回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,[A]屬于非生物 部分,[G]屬于生物部分的分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈,請寫出最短的一條食物鏈F→E→D(用字母表示).
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,含有機物和能量最多的是F(用字母表示).如果土壤受到重金屬鋁的污染,經過一段時間后,體內積累鋁最多的生物是D(用字母表示).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,[C]與[D]之間的關系屬于捕食關系,通常情況下,各種生物的數量和比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.

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科目: 來源: 題型:填空題

16.根據圖回答下列問題.
(1)圖中細胞結構是哪一種生物的細胞:植物細胞.(填“植物”或“動物”)
(2)此細胞質中有沒有能量轉換器線粒體存在?有.(填“有”或“沒有”)
(3)如果去掉[①]細胞壁,細胞的形態(tài)會發(fā)生改變.
(4)能進行光合作用把無機物合成有機物的結構是[⑤]葉綠體.
(5)含有遺傳物質的結構是[③]細胞核.
(6)鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來自細胞結構中的[④]液泡.
(7)控制物質進出的結構是[②]細胞膜,在它的外面還有[①]細胞壁這個結構.

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科目: 來源: 題型:解答題

15.如圖中,圖甲為利用同一枝條的A、B、C、D四個葉片探究綠色植物的光合作用和呼吸作用的實驗裝置,圖乙為光合作用強度的變化曲線.請分析回答:

(1)圖甲所示實驗設置了3組對照實驗,若要探究二氧化碳是光合作用的原料,應觀察的葉片組合是C和D(用字母表示).若只觀察A葉片,則能證明的結論是光合作用需要水分.
(2)圖甲中,裝有D葉片的瓶內氣體總量的變化是減少(填“增加”“減少”或“不變”).
(3)分析圖乙,可以看出光合作用強度受溫度和光照強度的影響.
(4)針對圖乙,對于溫室里種植的作物可以采取適當提高光照強度(只答一條即可)等措施提高光合作用效率從而提高產量.
(5)綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡也有重要作用,因此被稱為“空氣凈化器”.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.請仔細觀察分析下面所示的實驗裝置,回答有關問題:

(1)圖甲示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程,步驟①進行暗處理的目的是將葉內原有的淀粉運走耗盡.
(2)圖甲中,步驟③的目的是脫色,其中a和b中的液體分別為清水、酒精.
(3)步驟④中是檢驗植物葉片中是否產生了淀粉,該產物用碘液來檢驗會呈現藍色.
(4)步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對照,證明了光是光合作用的必要條件.
(5)圖乙中,將幼苗放置在黑色塑料袋內的目的是防止綠色植物進行光合作用影響實驗結果,經過一段時間后,擠壓塑料袋,將其中的氣體通入澄清的石灰水中,看到的現象是澄清的石灰水變渾濁,證明了幼苗呼吸作用產生了二氧化碳.請寫出此生理作用的反應式有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(6)圖乙中,打開塑料袋發(fā)現內壁附著許多水珠,主要是幼苗進行蒸騰作用的結果.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.如圖示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同時期,數字①~⑦表示每個時期的相關結構.請根據所學知識回答問題:

(1)圖甲中,①的主要部分是胚,最先萌發(fā)的結構是胚根.
(2)圖乙中,④表示根尖的結構,其中生長最快的部位是伸長區(qū),③表示葉片上的氣孔,控制氣孔開閉的結構是保衛(wèi)細胞,其與表皮細胞的區(qū)別是細胞中有葉綠體結構.
(3)圖丙中,桃樹的莖能逐年加粗,原因是莖中含有形成層.
(4)圖丁中,最重要的結構是雄蕊和雌蕊;植物從丁到甲必須經過傳粉和受精兩個過程;其中圖甲中的②是由圖丁中的[⑦]子房壁發(fā)育而成.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的四種生物所占的數量關系.請據圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者,在此生態(tài)系統(tǒng)中,最基本、最關鍵的生物成分是生產者.
(2)圖甲中的食物網由4條食物鏈組成,其中最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(3)圖甲中,哪兩種生物間的關系既可以體現競爭關系又可以體現捕食關系蛇和鷹,通常情況下,各種生物的數量和比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.
(4)圖乙中,含有機物和能量最多的生物是c(用字母表示),如果此生態(tài)系統(tǒng)被某有毒物質污染,則體內有毒物質含量最多的生物是b.(用字母表示)
(5)如果人類大量捕殺青蛙,則短時間內草的數量變化是減少,從而影響生態(tài)平衡.若想提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,方法是增加生物種類.

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.如圖中曲線表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系.以下分析正確的是( 。
A.N點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用
B.MN段表示該植物只進行呼吸作用
C.MP段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強
D.NP段表示該植物只進行光合作用

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.蔬菜工廠使用營養(yǎng)液栽培植物時,不斷向營養(yǎng)液中通入空氣的目的是( 。
A.提高光合作用速率B.提高呼吸作用速率
C.增加無機鹽的含量D.促進蒸騰作用

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