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20．請(qǐng)回答有關(guān)“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)問(wèn)題：
某小組同學(xué)做了如圖的實(shí)驗(yàn)：

①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．請(qǐng)回答：
（1）該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管變藍(lán)色；2號(hào)試管不變藍(lán)．
（3）為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃（填27℃、37℃、或47℃）的溫水中，效果最好．
（4）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．

19．小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：
①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；
②A(yíng)試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；
③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；
④10分鐘后取出，各加入2滴碘液．請(qǐng)分析回答：
（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是：唾液對(duì)淀粉有消化作用．
（2）該探究活動(dòng)的變量是唾液，除變量外，其它條件都應(yīng)該相同．
（3）溫水應(yīng)控制在37℃左右，是為了模擬人體溫度．
（4）小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬牙齒的咀嚼．
（5）滴加碘液后，不變藍(lán)的是[B]試管，這是因?yàn)橥僖褐械牡矸勖笇�饅頭中的淀粉分解了．

18．如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，其中A、B、C、D表示四個(gè)步驟，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：變藍(lán)的是1號(hào)試管．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的攪拌相當(dāng)于口腔中舌和牙齒的作用．
（4）小明是個(gè)性急的孩子，在C步驟時(shí)只水浴3分鐘便取出試管滴加碘液，你預(yù)測(cè)小明看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是兩個(gè)試管都變藍(lán)．
（5）通過(guò)本次探究活動(dòng)，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽（填“細(xì)嚼慢咽”或“狼吞虎咽”）．

17．某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表：

試管編號(hào)	①	②	③
饅頭碎屑或塊	適量的碎屑	適量的碎屑	X
唾液有無(wú)	2毫升的唾液	2毫升清水	2毫升唾液
是否攪拌	攪拌	攪拌	攪拌
溫度	37℃
加入碘液	2滴

根據(jù)如表完成下列問(wèn)題：
（1）若選用①和②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是唾液，主要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，觀(guān)察到②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（2）若探究牙的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用①和③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么X處放入的是適量的饅頭塊．
（3）試管中的碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉．

16．某同學(xué)出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)．在顯微鏡下觀(guān)察到血涂片玻片標(biāo)本的俯視如圖，化驗(yàn)結(jié)果如下表．根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題：

檢查項(xiàng)目	正常值	檢查結(jié)果
紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）	3.5×1012-5.5×1012個(gè)/L	3.0×1012個(gè)/L
白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）	5.0×109-1.0×1010個(gè)/L	8.0×109個(gè)/L
血小板計(jì)數(shù)（PLT）	1.5×1011-3.5×1011個(gè)/L	2.6×1011個(gè)/L
血紅蛋白（Hb）	110-160g/L	95g/L

（1）血細(xì)胞①的名稱(chēng)是白細(xì)胞，當(dāng)病菌侵入人體時(shí)，它能通過(guò)變形而穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬．
（2）血液是一種組織，屬于結(jié)締組織．
（3）該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中紅細(xì)胞和血紅蛋白值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血并建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)的食物．
（4）血液不僅具有運(yùn)輸作用，而且還具有防御和保護(hù)作用．

15．閱讀下列資料，然后回答問(wèn)題：
青蛙屬于兩棲綱的動(dòng)物，成體基本無(wú)尾，卵一般產(chǎn)于水中，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變態(tài)，成體主要用肺呼吸，但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能．蛙類(lèi)分布在除了加勒比海島嶼和太平洋島嶼以外的全世界．但目前在全世界迅速地減少，主要原因是環(huán)境污染造成的，還有氣候的變化，外來(lái)物種的侵入，由于人類(lèi)擴(kuò)張?jiān)斐蓷�息環(huán)境的縮小等原因．人類(lèi)的生活擴(kuò)張使青蛙不斷的減少，現(xiàn)在很少能在森林和沼澤中見(jiàn)到青蛙．
（1）青蛙屬于兩棲的動(dòng)物．
（2）青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)發(fā)育．青蛙的幼體用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸，皮膚能輔助呼吸．
（3）由材料可知，蛙類(lèi)數(shù)量迅速地減少的主要原因是水污染
（4）雌雄蛙雖有抱對(duì)現(xiàn)象，但它們的受精方式卻屬于體外受精．（填“體內(nèi)”或“體外”）
（5）青蛙捕食大量田間害蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)有益．它不單單是害蟲(chóng)的天敵、豐收的衛(wèi)士．那熟悉而又悅耳的蛙鳴，其實(shí)就如同是大自然永遠(yuǎn)彈奏不完的美妙音樂(lè)，是一首恬靜而又和諧的田野之歌．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農(nóng)民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂(lè)！請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)呼吁人們共同保護(hù)青蛙，保護(hù)兩棲動(dòng)物．禁止人工捕殺青蛙、保護(hù)農(nóng)田等．

14．如圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)寫(xiě)出各數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．
  1胚軸       2胚根       3種皮     4胚芽       5子葉．

13．請(qǐng)將以下結(jié)構(gòu)填寫(xiě)到相應(yīng)的空格處．（填序號(hào)）
A．子房    B．種子   C．胚    D．受精極核   E．果皮    F．珠被
（1）受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，因而紛紛凋落．惟有A繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)．其中子房壁發(fā)育成E，子房里面的胚珠發(fā)育成B，F(xiàn)發(fā)育成種皮，胚珠里面的受精卵發(fā)育成C，D發(fā)育成胚乳，
（2）西瓜、蠶豆等植物的果實(shí)里有多粒種子，是因?yàn)樗鼈兊淖臃坷镉卸鄠�(gè)胚珠．

12．骨骼肌包括中間紅色的肌腹和兩端白色的肌腱兩個(gè)部分．

11．葉芽中將來(lái)發(fā)育成葉的是（　�。�

A．

芽軸

B．

葉原基

C．

幼葉

D．

生長(zhǎng)點(diǎn)