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A. √ B. ×

（1）圖中的[2]是由[1]________發(fā)育成的，它的呼吸器官是________。

（2）從蛙的發(fā)育簡史可以看出，它的發(fā)育過程屬于________發(fā)育。

（3）請?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結構和生活習性上的不同點：

A. A 處 B. B 處 C. C 處 D. 均有可能

A．頭、頸、軀干、四肢四部分

B．頭、軀干、四肢、尾四部分

C．頭、頸、軀干、四肢、尾五部分

D．頭、胸、腹、四肢、尾五部分

(1)神經調節(jié)的基本方式是________。

(2)全神貫注觀球的你，手忽然觸碰到很燙的杯子，首先會縮手，其傳導的途徑是______________(用圖中的序號和箭頭表示)，然后產生痛覺。說明脊髓具有________和________的功能。

(3)當看到心儀的球隊進球時，你會歡呼雀躍，甚至血壓升高、面紅耳赤。這說明人體的生命活動主要受________系統(tǒng)調節(jié)，同時也受到________調節(jié)的影響。

（1）表示光合作用過程的是如圖中的_____（選填圖中字母），關于光合作用的原料，除如圖所示外還需要_____。

（2）光合作用發(fā)生在植物細胞的_____（填細胞結構）中。

（3）如圖中的見光部分呈藍色，說明光合作用產生了_____；遮光部分呈黃白色，說明_____是綠色植物進行光合作用的條件。

（4）綠色植物通過光合作用對維持生物圈中“碳﹣﹣氧”平衡方面起了重要作用。人類在維持生物圈中“碳﹣﹣氧”平衡方面應該怎么做？_____。

（1）請把上圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整。_____

（2）圖中的“”代表_______，A和a代表_______________。

（3）人體的正常受精卵中含有______條染色體。

（4）母親的性染色體組成是____________。

材料用具：10只黃粉蟲、紙盒、紙板、玻璃板。

實驗步驟：①以紙盒的中線為界，一側蓋上紙板，一側蓋上玻璃板，營造出明亮與陰暗的環(huán)境（如圖）。

②在兩側中央各放入5只黃粉蟲，靜置2分鐘。每分鐘統(tǒng)計一次黃粉蟲在明亮處和陰暗處的數目，統(tǒng)計10次。

實驗結果：

請你和小輝同學共同完成下列實驗

（1）對上述實驗結果的數據，你認為正確的取值方法是：求出_____值。根據實驗結果比較分析，可以得出的結論是______。

（2）實驗中用10只黃粉蟲而不是1只，目的是。深入探究：小輝在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現，用于裝黃粉蟲的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，是黃粉蟲在吃塑料嗎？

（3）小輝作出的假設是______。

（4）小輝根據假設進行了如下實驗，把黃粉蟲分為甲、乙兩組，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片，進行觀察。如果實驗證實黃粉蟲真的是在吃塑料，這將給我們解決現實社會中的什么問題帶來啟示？______。

A．蜻蜓與直升飛機

B．蝙蝠的回聲定位與雷達

C．螢火蟲與冷光

D．烏龜與防震帽

A．蜥蜴和蟾蜍 B．壁虎和蜥蜴 C．龜和大鯢 D．蛇和青蛙