科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物生理過(guò)程概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖示完成概念圖:
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①_____②_____③_____④_____⑤_____
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組為了探究“水對(duì)鼠婦生活的影響”,準(zhǔn)備了10只鼠婦,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)本方案的修改,正確的是( 。
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A. 紙盒底部都鋪細(xì)濕土
B. 紙盒上面全部用紙板蓋住
C. 紙盒底部都鋪細(xì)干土
D. 10只鼠婦太多了,改成2只
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是( )
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A. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費(fèi)者 B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高 D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法你不認(rèn)可的是( 。
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A. 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是光
B. 裝置A、B中的植物都能進(jìn)行呼吸作用
C. 燃燒的蠟燭在A中熄滅原因是瓶中無(wú)氧
D. 裝置A、B 中的植物都能進(jìn)行光合作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
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(1)食物通過(guò)消化道器官的順序是:(請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示)_____。
(2)消化道外的消化腺是[ 8 ]____、[ 10 ]_____和[ 4 ] __,分泌的消化液分別是_____、_____、 __、其中[ 4 ]_____分泌的消化液___含有酶種類最多。
(3)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[ 6 ]____,它開(kāi)始的一段叫[12]____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸加快加深,主要是為了滿足體內(nèi)所需的()
A. 氧氣 B. 有機(jī)物 C. 二氧化碳 D. 水和無(wú)機(jī)鹽
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】心肌梗死的主要原因是( 。
A. 冠狀動(dòng)脈被血塊堵塞 B. 主動(dòng)脈被脂肪堵塞
C. 心肌暫時(shí)缺血 D. 肺動(dòng)脈痙攣
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( 。
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A. 為了便于觀察,可在載玻片液滴上放少許棉花纖維
B. 為了使模糊的物像變清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C. 若發(fā)現(xiàn)視野中草履蟲(chóng)往如圖中箭頭方向游動(dòng),應(yīng)把載玻片往右上方移動(dòng)
D. 為了觀察草履蟲(chóng)的纖毛,應(yīng)該調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使光線變暗
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)我們由城市走進(jìn)森林時(shí),感到空氣特別清新和濕潤(rùn),這主要是植物的( 。
A. 光合作用和呼吸作用
B. 光合作用和蒸騰作用
C. 呼吸作用和蒸騰作用
D. 茂密的森林遮住了大部分陽(yáng)光
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答
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(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著_______。
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)_______的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。
(3)圖③說(shuō)明_______的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,_____的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了______作用。
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于_______改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過(guò)激烈的______,____生存下來(lái),_____被淘汰掉,這就是___________。
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