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科目： 來源： 題型：

晴天的上午，把一盆栽植物的一片葉套上一個透明塑料袋，扎緊袋口：
（1）不久塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這是植物

的結(jié)果．
（2）下午打開袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物

的結(jié)果．
（3）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一支將熄滅的火柴，火柴不再復(fù)燃，這是植物

的結(jié)果．

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科目： 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天的某一天晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析：
（1）中午，興趣小組的同

學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠．這些小水珠主要來自植物的

；下午興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的

．（本小題空均要求填生理過程）
（2）

是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置是

和

．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，在三個相同的燒杯中加入同高水面的水，將三株相同的天竺葵分別直立在燒杯中，把甲、丙放入密閉玻璃容器中，并把丙放在暗室，甲和乙放在陽光下，請回答下列問題：

（1）一段時間后，杯內(nèi)水面下降最大的燒杯是

．
（2）甲玻璃容器的內(nèi)壁上的水珠是由于

和

等產(chǎn)生的．
（3）假設(shè)甲乙兩株植物在開始時合成有機物的量是相等的，光照一段時間后，合成有機物較少的是植株

，其原因是

．

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科目： 來源： 題型：

丁裝置可以用來驗證蒸騰作用，但此裝置有一個錯誤，應(yīng)修改為（　　）

A、植物葉片太多，應(yīng)摘掉些

B、應(yīng)扎緊袋口

C、應(yīng)給葉片涂上凡士林

D、袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下，土壤之上

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)在探究‘影響蒸發(fā)快饅的因素”實臉過程中，設(shè)計了如下實臉：取兩只相同的燒杯，分別盛等量的酒精和水，放在相同環(huán)境中看誰蒸發(fā)快．該同學(xué)設(shè)計這個實驗的目的是為了驗證猜想：影響液體蒸發(fā)快慢的因素可能與下述哪個因素有關(guān)？（　�。�

A、液體溫度

B、液體的表面積

C、液面上氣流的快慢

D、液體的種類

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科目： 來源： 題型：

驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，應(yīng)選擇哪兩個裝置作為對照實驗？（　　）