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問題探究：菜青蟲對(duì)蔬菜的危害
材料：玻璃缸（大燒杯）2個(gè)、蔬菜、天平
實(shí)驗(yàn)：（1）用天平稱取同樣質(zhì)量的菜葉，分別放入A、B兩個(gè)玻璃缸．
（2）A缸放置菜青蟲3只，B缸只放蔬菜葉．
（3）一天后，將兩缸的菜葉取出分別稱量．
問題：（1）放入的菜葉應(yīng)是哪一類植物的葉子？．
（2）一天后，對(duì)于沒有放置蟲子的玻璃缸中的菜葉是否還要稱重？，為什么？．
（3）A缸中用實(shí)驗(yàn)前放置的菜葉重量減去一天后的菜葉重量來計(jì)算菜青蟲每天吃去的菜葉重量是否科學(xué)嚴(yán)密？．菜葉重量的減少部分還應(yīng)包括什么？．
（4）實(shí)驗(yàn)中B缸的裝置能省嗎？，它起作用．

在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》時(shí)，同學(xué)們對(duì)探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，如圖是某研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計(jì)依次進(jìn)行的思維對(duì)話，請(qǐng)分析回答：
（1）甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上做出的假設(shè)，該實(shí)驗(yàn)小組探究的問題應(yīng)該是：？
（2）乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是同學(xué)的．你判斷的理由是：．
（3）科學(xué)探究中的思維對(duì)話，可提高思維的縝密性和邏輯性，同學(xué)的質(zhì)疑就對(duì)完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用．

某生物小組在“探究菜青蟲的取食行為”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是取食十字花科植物，對(duì)芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣．從行為獲得的途徑來說，菜青蟲的上述行為屬于行為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢都是這類行為．該行為是由其體內(nèi)的所決定的．

在大白菜、卷心菜、小油菜等十字花科植物的葉片上，常能看到菜青蟲，菜青蟲總愛取食十字花科的植物，這一行為是先天性的嗎？同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)．
①將菜青蟲卵做隔離培養(yǎng)，孵化后取20條幼蟲餓飼備用．
②取兩片相同的濾紙，A濾紙撒上白菜汁液，B濾紙撒上等量的芹菜汁液．
③將兩片濾紙分別放在同一個(gè)紙盒的兩端，菜青蟲放在中央，觀察菜青蟲的取食選擇．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：19只菜青蟲最終爬向A濾紙，1只最終爬向B濾紙．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下面的問題．
（1）菜青蟲是的幼蟲，在分類上它和沼蝦、蜈蚣都屬于動(dòng)物．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你得出的結(jié)論是
（3）你已經(jīng)知道菜青蟲總愛取食十字花科植物，實(shí)驗(yàn)中的B濾紙可以省略嗎？，B濾紙起到什么作用？．
（4）菜青蟲的這種取食行為是動(dòng)物生來就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的所決定的．
（5）菜青蟲的成蟲中，雌蟲體表的腺體能分泌一種吸引雄蟲的物質(zhì)，這是動(dòng)物通過傳遞信息的，人工合成這種物質(zhì)阻止它們交配產(chǎn)卵是防治菜青蟲危害的好辦法．

下面是小明對(duì)“菜青蟲的取食行為”的探究過程
提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
作出假設(shè)：菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為．
制定并實(shí)施計(jì)劃：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：采集來的菜青蟲、白菜或其他十字花科植物的葉片、芹菜或其他非十字花科植物的葉片；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：先將菜青蟲放在白菜葉旁，看菜青蟲  是否取食白菜葉（圖1）；然后再把這只菜青蟲放在芹菜葉旁，看菜青蟲是否取食芹菜葉（圖2）．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：菜青蟲取食白菜葉片，不取食芹菜葉片．
分析結(jié)果，得出結(jié)論：菜青蟲總是取食十字花科植物，支持假設(shè)，因此這一行為是先天性行為．請(qǐng)你指出小明在“菜青蟲的取食行為”的探究過程中的兩處錯(cuò)誤，并幫他修正．
（一）．
（二）．

某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍�類的含糖食物，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究螞蟻是否喜歡甜的食物．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題．
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．②將經(jīng)過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
（1）螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同，都屬于（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育．．
（2）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)．實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是．
（3）如果有較多的螞蟻在加（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)處聚集，那么說明螞蟻喜歡甜的食物．
（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應(yīng)該用經(jīng)孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn)．

探究實(shí)驗(yàn)：
同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了．請(qǐng)你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：．
制定計(jì)劃：
（2）實(shí)驗(yàn)用的蠶的來源：?①向別人要來已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶?；②去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是（序號(hào)），你的理由是．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你選擇出組作為該實(shí)驗(yàn)的材料．
A、桑葉和白菜葉       B、菠菜也和油菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認(rèn)為應(yīng)該選擇．
A、一只        B、十只
你的理由是：．
（6）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（7）得出結(jié)論：如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你的結(jié)論是．
（8）表達(dá)與交流：（略）

探究實(shí)驗(yàn)：
在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲，它是菜粉蝶的幼蟲，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛己笥鸹癁椴朔鄣�．大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣組成，十字形，這些植物都屬于十字花科．菜青蟲是危害十字花科的重要害蟲．菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問題：
（1）作出的假設(shè)：．尋找有菜青蟲卵的葉片．
（2）找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育成幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目地是．準(zhǔn)備材料：甲組是將某種十字花科植物的葉分別榨取汁液抹在濾紙上，作
為組；乙組則將非十字花科植物的葉榨取其汁液也涂抹在大小與甲組相同的另一張濾紙上，作為組．）
（4）將饑餓2天的10只菜青蟲放在濾紙周圍，觀察菜青蟲爬向哪塊濾紙的數(shù)量較多．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：菜青蟲將更多的爬向組．結(jié)論是．

A、觀察菜青蟲的個(gè)體發(fā)育過程

B、證明菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲

C、提高證明菜青蟲喜歡取食十字花科蔬菜是先天性行為的可信度

D、為了與成蟲菜粉蝶的取食行為作對(duì)照

A、菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，它的取食行為是先天性的

B、菜青蟲從菜園中抓取，飼養(yǎng)一段時(shí)間后就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C、本活動(dòng)可以在菜園通過觀察就可完成

D、實(shí)驗(yàn)中，只需把十字花科植物的葉榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊不需要放其他植物的葉