將燃燒的蠟燭分別放在下列4種完全密閉的玻璃實(shí)驗(yàn)裝置中，蠟燭燃燒時(shí)間最長(zhǎng)的一組是

1. A.
   有植物、動(dòng)物、土壤中適量的水的裝置
2. B.
   有光照、動(dòng)物、土壤中適量的水的裝置
3. C.
   有植物、光照、土壤中適量的水的裝置
4. D.
   有植物、動(dòng)物、光照的裝置

種子植物可以分為

1. A.
   裸子植物和被子植物
2. B.
   蕨類植物和裸子植物
3. C.
   苔蘚植物和被子植物
4. D.
   苔蘚植物和蕨類植物

不能通過(guò)自身調(diào)節(jié)而維持體溫恒定的動(dòng)物是

1. A.
   兔子
2. B.
   山羊
3. C.
   鷹
4. D.
   烏龜

下列各項(xiàng)中不屬于真菌特征的是

1. A.
   個(gè)體微小，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核
2. B.
   能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個(gè)體
3. C.
   細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體
4. D.
   既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

如圖是男女部分性器官的發(fā)育趨勢(shì)圖，看圖回答下列問(wèn)題：
1）從圖中可以看出人在1-10歲前性器官發(fā)育的特點(diǎn)是：________．
2）在青春期男女性器官的發(fā)育特點(diǎn)是：________．
3）你還能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？________．

根據(jù)如圖回答：大豆種子的結(jié)構(gòu)中，貯存著養(yǎng)料的部分是

1. A.
   ①
2. B.
   ②
3. C.
   ③
4. D.
   ④

有關(guān)食物鏈與食物網(wǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是

1. A.
   處于食物鏈第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物主要是植物
2. B.
   食物鏈對(duì)有毒物質(zhì)有富集作用
3. C.
   食物鏈或食物網(wǎng)，越后端的生物數(shù)量越少
4. D.
   沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的能量最終來(lái)源于植物

下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題．

培養(yǎng)皿編號(hào)	種子的數(shù)量（粒）	種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
A	50	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙　　　　 20℃
B	50	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C	50	培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙　　　　 20℃
D	50	培養(yǎng)皿水淹沒(méi)種子 　　　　　　 　 20℃

（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的________？
（2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A和________兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無(wú)空氣）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要________．
（4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于________的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間．
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)________（填“沒(méi)有”或“有”）影響．
（5）在進(jìn)行探究時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是________
A、修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符
B、依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論
C、修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使其與假設(shè)相符
D、修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)．

為了控制某種傳染病，醫(yī)生給病人的住房、用具進(jìn)行消毒，其目的是

1. A.
   控制傳染源
2. B.
   切斷傳播途徑
3. C.
   保護(hù)易感者
4. D.
   都不是