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已知一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后一共有64人患了流感，求每輪傳染中平均一個人傳染幾個人？
考點：一元二次方程的應(yīng)用
專題：
分析：設(shè)每輪傳染中平均每人傳染了x人，根據(jù)經(jīng)過兩輪傳染后共有64人患了流感，可求出x，從而求解．
解答：解：設(shè)每輪傳染中平均每人傳染了x人，則
1+x+x（x+1）=64
x=7或x=-9（舍去）．
答：每輪傳染中平均一個人傳染了7個人．
點評：本題考查了一元二次方程的應(yīng)用，先求出每輪傳染中平均每人傳染了多少人數(shù)是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在公式S=
1
2
（a+b）h中，已知S=20，b=5，h=4，則a=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知兩圓的半徑分別為5和3，圓心距為7，則兩圓的位置關(guān)系是（　　）
A、內(nèi)含B、內(nèi)切C、相交D、外切

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知關(guān)于x的一元二次方程x2-3x+k-1=0有實數(shù)根，k為正整數(shù)．
（1）求k的值；
（2）當(dāng)此方程有兩個不為0的整數(shù)根時，將關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-3x+k-1的圖象向下平移2個單位，求平移后的函數(shù)圖象的解析式；
（3）在（2）的條件下，將平移后的二次函數(shù)圖象位于y軸左側(cè)的部分沿x軸翻折，圖象的其余部分保持不變，得到一個新的圖象G．當(dāng)直線y=5x+b與圖象G有3個公共點時，請你直接寫出b的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知如圖，點E在△ABC的邊AC上，且∠AEB=∠ABC．
（1）求證：∠ABE=∠C；
（2）若∠BAE的平分線AF交BE于F，F(xiàn)D∥BC交AC于D，設(shè)AB=5，AC=8，求DC的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖（1），在△ABC中，∠A=36°，AB=AC，∠ABC的平分線BE交AC于E．
（1）求證：AE=BC；
（2）如圖（2），過點E作EF∥BC交AB于F，將△AEF繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)角α（0°＜α＜144°）得到△AE'F′，連結(jié)CE′，BF′，求證：CE′=BF′；
（3）在圖（2）的旋轉(zhuǎn)過程中當(dāng)旋轉(zhuǎn)角α=
 
時，CE′∥AB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

A市至B市的航線長9750km，一架飛機從A市順風(fēng)飛往B市需12.5h，它逆風(fēng)飛行同樣的航線需13h，求飛機的平均速度與風(fēng)速？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我們在七年級下冊第五章學(xué)習(xí)過：能夠完全重合的兩個圖形成為全等形．事實上，對于兩個二次函數(shù)的圖象如果能夠完全重合，我們就稱這兩個二次函數(shù)的圖象為全等拋物線．經(jīng)研究可知：對于任意兩個二次函數(shù)：y1=a1x2+b1x+c1和y2=a2x2+b2x+c2（a1≠0，a2≠0），當(dāng)|a1|=|a2|時，這兩個二次函數(shù)的圖象就為全等拋物線．
現(xiàn)有△ABM，A（-1，0），B（1，0）．記過三點的二次函數(shù)拋物線為“C□□□”（“□□□”中填寫相應(yīng)三個點的字母）
 （1）若已知M（0，1），N（0，-1），且△ABM≌△ABN．請通過計算判斷CABM與CABN是否為全等拋物線；
 （2）在圖2中，以A、B、M三點為頂點，畫出平行四邊形．若已知M（0，n），求拋物線CABM的解析式，并直接寫出所有過平行四邊形中三個頂點且能與CABM全等的拋物線解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，某小區(qū)的平面圖是一個占地長500米，寬400米的矩形，正中央的建筑區(qū)是與整個小區(qū)長寬比例相同的矩形，如果要使四周的空地所占面積是小區(qū)面積的19%，南北空地等寬，東西空地等寬．
（1）求該小區(qū)四周的空地的寬度；
（2）如圖2，該小區(qū)在東、西、南三塊空地上做如圖所示的矩形綠化帶，綠化帶與建筑區(qū)之間為小區(qū)道路，小區(qū)道路寬度一致．已知東、西兩側(cè)綠化帶完全相同，其長均為200米，南側(cè)綠化帶的長為300米，綠化面積為5500平方米，請算出小區(qū)道路的寬度．

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同步練習(xí)冊答案