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如果兩個(gè)角的差的絕對(duì)值等于90°,就稱這兩個(gè)角互為反余角,其中一個(gè)角叫做另一個(gè)角的反余角.例如:∠1=120°,∠2=30°,∠1-∠2=90°,則∠1和∠2互為反余角,其中∠1是∠2的反余角,∠2也是∠1的反余角.
(1)如圖,O為直線AB上一點(diǎn),OC⊥AB于點(diǎn)O,OE⊥OD于點(diǎn)O,∠AOE的反余角是
 
,則∠BOE的反余角是
 

(2)若一個(gè)角的反余角是它的補(bǔ)角的
2
3
,求這個(gè)角.
考點(diǎn):余角和補(bǔ)角
專題:分類討論
分析:(1)由∠AOD-∠AOE=90°,得出∠AOE的反余角是∠AOD;由∠BOE-∠EOC=90°,再證出∠BOD=∠EOC,得出∠BOE的反余角為∠EOC和∠DOB;
(2)設(shè)這個(gè)角為x°,分情況討論,根據(jù)題意列出方程,解方程即可.
解答:解:(1)∵∠AOD-∠AOE=90°,
∴∠AOE的反余角是∠AOD;
∵∠BOE-∠EOC=90°,OC⊥AB,OE⊥CD,
∴∠BOC=∠DOE=90°,
∴∠BOD=∠EOC,
∴∠BOE-∠BOD=90°,
∴∠BOE的反余角為∠EOC和∠DOB;
故答案為:∠AOD;∠EOC和∠DOB;                 
(2)設(shè)這個(gè)角為x°,
若這個(gè)角是銳角,則它的反余角為(90+x)°,
由題意,得90+x=
2
3
(180-x),
解得  x=18,
若這個(gè)角是鈍角,則它的反余角為(x-90)°,
由題意,得x-90=
2
3
(180-x),
解得  x=126,
綜上所述,這個(gè)角為 18°或 126°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了余角、補(bǔ)角以及反余角的知識(shí);仔細(xì)觀察圖形理解兩個(gè)角的反余角關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四邊形ABCD中,∠C=75°,∠D=120°,cosB=
3
5
,CD=2
3
-2,AD=4,求AB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,把Rt△ABC(∠C=90°)折疊,使A、B兩點(diǎn)重合,得到折痕ED,再沿BE折疊,C點(diǎn)恰好與D點(diǎn)重合,則∠A等于( 。
A、45°B、30°
C、60°D、20°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AD,BE是△ABC的高,BC=
5
3
AC,則BE與AD有怎樣的數(shù)量關(guān)系?試說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖都是由幾個(gè)小正方體所搭成的幾何體的俯視圖,小正方體中的數(shù)字表示在該位置的小正方體的個(gè)數(shù).
(1)請(qǐng)你分別畫(huà)出這兩個(gè)幾何體的主視圖和左視圖;
(2)比較你畫(huà)出的兩個(gè)幾何體的主視圖和左視圖,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?得出了什么結(jié)論?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(-0.5)2=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)A、B、C在⊙O上,∠ABO=30°,∠ACO=45°,則∠BOC等于( 。
A、60°B、90°
C、150°D、160°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x、y的方程組
ax+by=7
bx+ay=8
的解是
x=2
y=1
,求a+b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、兩名同學(xué)5次平均分相同,則方差較大的同學(xué)成績(jī)更穩(wěn)定
B、一組數(shù)據(jù)3,4,4,6,8,5的眾數(shù)為4
C、必然事件的概率是100%,隨機(jī)事件的概率是50%
D、了解全國(guó)每天丟棄的塑料袋的數(shù)量,應(yīng)適合普查的方法

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