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如圖,將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經過點B,另一邊與射線DC相交于點Q,當點Q在邊CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關系?試證明你觀察得到的結論.

答:PQ=PB
證明:過點P作MN∥BC,分別交AB于點M,交CD于點N,則四邊形AMND和四邊形BCNM都是矩形,
△AMP和△CNP都是等腰三角形.
∴NP=NC=MB
∵∠BPQ=90°
∴∠QPN+∠BPM=90°,而∠BPM+∠PBM=90°
∴∠QPN=∠PBM.又∠QNP=∠PMB=90°
∵在△QNP和△PMB中,
,
∴△QNP≌△PMB(ASA),
∴PQ=PB.
分析:過點P作MN∥BC,分別交AB于點M,交CD于點N,可得四邊形AMND和四邊形BCNM都是矩形,△AMP和△CNP都是等腰三角形;根據(jù)等腰三角形的性質與角的互余關系進行代換可得△QNP≌△PMB,故PQ=PB.
點評:考查了正方形的性質和全等三角形的判定與性質,解答本題要充分利用正方形的特殊性質.注意在正方形中的特殊三角形的應用,搞清楚矩形、菱形、正方形中的三角形的三邊關系,可有助于提高解題速度和準確率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

操作:將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經過點B,另一邊與射線DC相交于點Q.
探究:設A、P兩點間的距離為x.
(1)點Q在CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關系?試證明你觀察得到的結論(如圖1);
(2)點Q邊CD上時,設四邊形PBCQ的面積為y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域(如圖2);
(3)點P在線段AC上滑動時,△PCQ是否可能成為等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成為等腰三角形的點Q的位置,并求出相應的x的值;如果不可能,試說明理由(如圖3).(圖4、圖5、圖6的形狀、大小相同,圖4供操作、實驗用,圖5和圖6備用).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經過點B,另一邊與射線DC相交于點Q,當點Q在邊CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關系?試證明你觀察得到的結論.

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科目:初中數(shù)學 來源:2009年北京市中考數(shù)學模擬試卷(9)(解析版) 題型:解答題

(2002•上海)操作:將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經過點B,另一邊與射線DC相交于點Q.
探究:設A、P兩點間的距離為x.
(1)點Q在CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關系?試證明你觀察得到的結論(如圖1);
(2)點Q邊CD上時,設四邊形PBCQ的面積為y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域(如圖2);
(3)點P在線段AC上滑動時,△PCQ是否可能成為等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成為等腰三角形的點Q的位置,并求出相應的x的值;如果不可能,試說明理由(如圖3).(圖4、圖5、圖6的形狀、大小相同,圖4供操作、實驗用,圖5和圖6備用).

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

如圖,將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經過點B,另一邊與射線DC相交于點Q,當點Q在邊CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關系?試證明你觀察得到的結論.
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