如圖,某同學(xué)把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊,現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃,那么最省事的辦法是 ( )
![]()
A.帶①去 B.帶②去 C.帶③去 D.帶①和②去
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省八年級(jí)上期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列“QQ表情”中,屬于軸對(duì)稱圖形的是 ( )
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市八年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
直角三角形兩條直角邊分別是5cm、12cm,斜邊上的中線長(zhǎng)是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣八年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1,已知AB=AC,D為∠BAC的角平分線上面一點(diǎn),連接BD,CD;如圖2,已知AB=AC,D、E為∠BAC的角平分線上面兩點(diǎn),連接BD,CD,BE,CE;如圖3,已知AB=AC,D、E、F為∠BAC的角平分線上面三點(diǎn),連接BD,CD,BE,CE,BF,CF;…,依次規(guī)律,第n個(gè)圖形中有全等三角形的對(duì)數(shù)是 .
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣八年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,AD是△ABC中∠BAC的角平分線,DE⊥AB于點(diǎn)E,S△ABC=7,DE=2,AB=4,則AC長(zhǎng)是( )
![]()
A.3 B.4 C.6 D.5
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣八年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列手機(jī)屏幕解鎖圖案中不是軸對(duì)稱圖形的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級(jí)上學(xué)期階段性抽測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
一條筆直的公路每隔2米栽一棵樹(shù),那么第一棵樹(shù)與第n棵樹(shù)之間的間隔有 米.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級(jí)上學(xué)期階段性抽測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列個(gè)數(shù)中,最小的數(shù)是( )
A.0 B.
C.
D.﹣3
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市八年級(jí)上學(xué)期階段性抽測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是用直尺和圓規(guī)作角平分線的示意圖,通過(guò)證明△DOP≌△EOP可以說(shuō)明OC是∠AOB的角平分線,那么△DOP≌△EOP的依據(jù)是( )
![]()
A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com