【題目】八年級(1)班學(xué)生在完成課題學(xué)習(xí)“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”后,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從籃球、跳繩、立定跳遠、長跑、鉛球中選一項進行訓(xùn)練,訓(xùn)練后都進行了測試.現(xiàn)將項目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試成績整理后作出如下統(tǒng)計圖.
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請你根據(jù)上面提供的信息回答下列問題:
(1)扇形圖中跳繩部分的扇形圓心角為 度,該班共有學(xué)生 人, 訓(xùn)練后籃球定時定點投籃平均每個人的進球數(shù)是 .
(2)老師決定從選擇鉛球訓(xùn)練的3名男生和1名女生中任選兩名學(xué)生先進行測試,請用列表或畫樹形圖的方法求恰好選中兩名男生的概率.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為直角三角形,∠C=90°,BC=2cm,∠A=30°,四邊形DEFG為矩形,DE=2
cm,EF=6cm,且點C、B、E、F在同一條直線上,點B與點E重合.Rt△ABC以每秒1cm的速度沿矩形DEFG的邊EF向右平移,當點C與點F重合時停止.設(shè)Rt△ABC與矩形DEFG的重疊部分的面積為ycm2,運動時間xs.能反映ycm2與xs之間函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知點
是線段
的中點,過點
作
的垂線
,在射線
上有一個動點
(點
不與端點
重合),連接
,過點
作
的垂線,垂足為點
,在射線
上取點
,使得
,已知![]()
(1)當
時,求
的度數(shù);
(2)過點
作
垂直于直線
交
于點
,在點
的運動過程中,
的大小隨點
的運動而變化,在這個變化過程中線段
的長度是否發(fā)生變化?若不變,求出
的長;若變化,請說明理由;
(3)如圖2,當
時,設(shè)直線
與直線
相交于點
,求
的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,BD是△ABC的中線,△ABD的周長比△BCD的周長多2 cm.若△ABC的周長為18 cm,且AC=4 cm,求AB和BC的長..
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CD、CE分別是△ABC的高和角平分線.
(1)若∠A=30°,∠B=50°,求∠ECD的度數(shù);
(2)試用含有∠A、∠B的代數(shù)式表示∠ECD(不必證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形
中,
是
邊上一點,
點
從
出發(fā)以
秒的速度沿線段
運動,同時點
從
出發(fā),沿線段
、射線
運動,當
運動到
,兩點都停止運動.設(shè)運動時間為
(秒):
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(1)當
與
的速度相同,且
時,求證:
(2)當
與
的速度不同,且
分別在
上運動時(如圖1),若
與
全等,求此時
的速度和
值;
(3)當
運動到
上,
運動到射線
上(如圖2),若
的速度為
秒,是否存在恰當?shù)倪?/span>
的長,使在運動過程中某一時刻剛好
與
全等,若存在,請求出此時
的值和邊
的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,已知點
,以O為圓心,OA為半徑作
,交y軸于點C,直線l:
經(jīng)過點C.
設(shè)直線l與
的另一個交點為
如圖
,求弦CD的長;
將直線l向上平移2個單位,得直線m,如圖2,求證:直線m與
相切;
在
的前提下,設(shè)直線m與
切于點P,Q為
上一動點,過點P作
,交直線QA于點
如圖
,則
的最大面積為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖
,
厘米,
,
厘米,點
為
的中點,點
在線段
上以4厘米/秒的速度由
點向
點運動,同時,點
在線段
上由
點向
點運動,若點
的運動速度為
厘米/秒,則當
與
全等時,
的值為_____厘米/秒.
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