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15.我們可以通過類比聯(lián)想,引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的,下面是一個案例,請補充完整
原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說明理由.

(1)思路梳理
∵AB=AD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線.
根據(jù)SAS,易證△AFG≌△AFG,得EF=BE+DF.
(2)類比引申
如圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°.若∠B、∠D都不是直角,則當∠B與∠D滿足等量關系∠B+∠D=180°時,仍有EF=BE+DF.
(3)聯(lián)想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°.猜想BD、DE、EC應滿足的等量關系,并寫出推理過程.

分析 (1)把△ABE繞點A逆時針旋轉90°至△ADG,可使AB與AD重合,再證明△AFG≌△AFE進而得到EF=FG,即可得EF=BE+DF;
(2)∠B+∠D=180°時,EF=BE+DF,與(1)的證法類同;
(3)根據(jù)△AEC繞點A順時針旋轉90°得到△ABE′,根據(jù)旋轉的性質,可知△AEC≌△ABE′得到BE′=EC,AE′=AE,∠C=∠ABE′,∠EAC=∠E′AB,根據(jù)Rt△ABC中的,AB=AC得到∠E′BD=90°,所以E′B2+BD2=E′D2,證△AE′D≌△AED,利用DE=DE′得到DE2=BD2+EC2

解答 解:(1)∵AB=AD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∴∠BAE=∠DAG,
∵∠BAD=90°,∠EAF=45°,
∴∠BAE+∠DAF=45°,
∴∠EAF=∠FAG,
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線,
在△AFE和△AFG中,
$\left\{\begin{array}{l}{AE=AG}\\{∠EAF=∠GAF}\\{AF=AF}\end{array}\right.$,
∴△AFE≌△AFG(SAS),
∴EF=FG,
即:EF=BE+DF,
故答案為:SAS;△AFG;
(2)∠B+∠D=180°時,EF=BE+DF;
∵AB=AD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉90°至△ADG,可使AB與AD重合,
∴∠BAE=∠DAG,
∵∠BAD=90°,∠EAF=45°,
∴∠BAE+∠DAF=45°,
∴∠EAF=∠FAG,
∵∠ADC+∠B=180°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線,
在△AFE和△AFG中,
$\left\{\begin{array}{l}{AE=AG}\\{∠EAF=∠GAF}\\{AF=AF}\end{array}\right.$,
∴△AFE≌△AFG(SAS),
∴EF=FG,
即:EF=BE+DF;
(3)猜想:DE2=BD2+EC2,
證明:連接DE′,根據(jù)△AEC繞點A順時針旋轉90°得到△ABE′,
∴△AEC≌△ABE′,
∴BE′=EC,AE′=AE,
∠C=∠ABE′,∠EAC=∠E′AB,
在Rt△ABC中,
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB=45°,
∴∠ABC+∠ABE′=90°,
即∠E′BD=90°,
∴E′B2+BD2=E′D2,
又∵∠DAE=45°,
∴∠BAD+∠EAC=45°,
∴∠E′AB+∠BAD=45°,
即∠E′AD=45°,
在△AE′D和△AED中,
$\left\{\begin{array}{l}{AE′=AE}\\{∠E′AD=∠EAD}\\{AD=AD}\end{array}\right.$,
∴△AE′D≌△AED(SAS),
∴DE=DE′,
∴DE2=BD2+EC2

點評 本題考查的是全等三角形的判定和性質、旋轉變換的性質以及勾股定理及其逆定理的應用,掌握全等三角形的判定定理和性質定理、靈活運用勾股定理的逆定理判斷直角三角形是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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B.九年級學生成績的中位數(shù)與平均數(shù)相等
C.隨機抽取一個班,該班學生成績的平均數(shù)等于九年級學生成績的平均數(shù)
D.隨機抽取300名學生,可以用他們成績的平均數(shù)估計九年級學生成績的平均數(shù)

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(2)求點H落在AD上時t的值;
(3)設正方形EFGH與平行四邊形ABCD的重疊部分圖形的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關系式;
(4)連結FH,直接寫出運動過程中線段FH掃過的圖形面積.

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