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19.已知多項式A=(x+2)2+x(1-x)-9
(1)化簡多項式A時,小明的結果與其他同學的不同,請你檢査
小明同學的解題過程.在標出①②③④的幾項中出現錯誤的是①;正確的解答過程為A=x2+4x+4+x-x2-9=5x-5.
(2)小亮說:“只要給出x2-2x+l的合理的值,即可求出多項式A的值.”小明給出x2-2x+l值為4,請你求出此時A的值.

分析 (1)觀察小明的作業(yè),找出出錯步驟,寫出正確的解答過程即可;
(2)根據給出的值求出x的值,代入計算即可求出A的值.

解答 解:(1)出錯的是①;
正確解答過程為:A=x2+4x+4+x-x2-9=5x-5;
(2)∵x2-2x+1=4,即(x-1)2=4,
∴x-1=±2,
則A=5x-5=5(x-1)=±10.

點評 此題考查了整式的混合運算-化簡求值,熟練掌握運算法則是解本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:解答題

9.探究題:
(1)如圖1,若AB∥CD,則∠B+∠D=∠E,你能說明理由嗎?
(2)若將點E移至圖2的位置,此時∠B,∠D,∠E之間有什么關系?
(3)若將點E移至圖3的位置,此時∠B,∠D,∠E之間的關系又如何?
(4)在圖4中,AB∥CD,∠E+∠G與∠B+∠F+∠D之間有何關系?

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

10.(1)計算:(-2016)0+|1-$\sqrt{2}$|-2cos45°+${({-\frac{1}{3}})^{-2}}$
(2)解不等式組:$\left\{\begin{array}{l}{x-3(x-2)≥4}\\{\frac{1+4x}{3}>x-1}\end{array}\right.$.

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7.完成下列各題
(1)$\frac{2\sqrt{12}+\sqrt{3}}{\sqrt{3}}$+(1-$\sqrt{3}$)0
(2)解方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x-y=5}\\{3x-2y=8}\end{array}\right.$.

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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

14.如圖,已知矩形ABCD中,AB=8cm,BC=10cm,在邊CD上取一點F,將△ADF折疊使點D恰好落在BC邊上的點E,則CF的長為4.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

4.合肥市堅持以轉變經濟發(fā)展方式為主線,強化創(chuàng)新驅動,經濟發(fā)展穩(wěn)中有進,2015年前三季度,合肥市GDP超過3770億元,3770億用科學記數法可表示為( 。
A.3.77×103B.3.77×1010C.3.77×1011D.3.77×1012

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

11.如圖,直線y=x-b與y軸交于點C,與x軸交于點B,與反比例函數y=$\frac{m}{x}$的圖象在第一象限交于點A(3,1),連接OA,則△AOB的面積為( 。
A.1B.$\frac{3}{2}$C.2D.3

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

4.已知等腰三角形ABC,AB=AC,D為直線AB上一點,連接DC,以CD為斜邊作直角三角形,并且∠DCE=∠BAC,連接BE并延長交AC的延長線于F.
(1)當tan∠BAC=$\sqrt{3}$時,求證:BE=EF;
(2)當tan∠BAC=$\frac{4}{3}$時,判斷BE、EF的數量關系.

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5.如圖,直線l1∥l2∥l3,直線AC分別交l1,l2,l3于點A,B,C,直線DF分別交l1,l2,l3于點D,E,F,已知AB=2,AC=5,DF=6,則DE的長是( 。
A.3B.$\frac{12}{5}$C.$\frac{18}{5}$D.$\frac{5}{2}$

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