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如圖，是由轉(zhuǎn)盤和箭頭組成的兩個裝置，裝置A、B的轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三部分，裝置A上的數(shù)字是3、6、8；裝置B上的數(shù)字是4、5、7；這兩個裝置除了表面數(shù)字不同外，其他構(gòu)造均相同，小東和小明分別同時轉(zhuǎn)動A、B兩個轉(zhuǎn)盤（一人轉(zhuǎn)一個），如果我們規(guī)定箭頭停留在較大數(shù)字的一方獲勝（如：若A、B兩個轉(zhuǎn)盤的箭頭分別停在6、4上，則小東獲勝，若箭頭恰好停在分界線上，則重新轉(zhuǎn)一次），請用樹狀圖或列表加以分析說明這個游戲公平嗎？
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

如圖，是由轉(zhuǎn)盤和箭頭組成的兩個裝置，裝置A，B的轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三部分，裝置A上的數(shù)字是3，6，8；裝置B上的數(shù)字是4，5，7；這兩個裝置除了表面數(shù)字不同外，其他構(gòu)造均相同，小東和小明分別同時轉(zhuǎn)動A，B兩個轉(zhuǎn)盤（一人轉(zhuǎn)一個），如果我們規(guī)定箭頭停留在較大數(shù)字的一方獲勝（如：若A，B兩個轉(zhuǎn)盤的箭頭分別停在6，4上，則小東獲勝，若箭頭恰好停在分界線上，則重新轉(zhuǎn)一次），請用樹狀圖或列表加以分析說明這個游戲公平嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源：2012年江西省上饒市鄱陽縣中考數(shù)學二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，是由轉(zhuǎn)盤和箭頭組成的兩個裝置，裝置A，B的轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三部分，裝置A上的數(shù)字是3，6，8；裝置B上的數(shù)字是4，5，7；這兩個裝置除了表面數(shù)字不同外，其他構(gòu)造均相同，小東和小明分別同時轉(zhuǎn)動A，B兩個轉(zhuǎn)盤（一人轉(zhuǎn)一個），如果我們規(guī)定箭頭停留在較大數(shù)字的一方獲勝（如：若A，B兩個轉(zhuǎn)盤的箭頭分別停在6，4上，則小東獲勝，若箭頭恰好停在分界線上，則重新轉(zhuǎn)一次），請用樹狀圖或列表加以分析說明這個游戲公平嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源：2011年江西省中考數(shù)學預測試卷（二）（解析版） 題型：解答題

如圖，是由轉(zhuǎn)盤和箭頭組成的兩個裝置，裝置A，B的轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三部分，裝置A上的數(shù)字是3，6，8；裝置B上的數(shù)字是4，5，7；這兩個裝置除了表面數(shù)字不同外，其他構(gòu)造均相同，小東和小明分別同時轉(zhuǎn)動A，B兩個轉(zhuǎn)盤（一人轉(zhuǎn)一個），如果我們規(guī)定箭頭停留在較大數(shù)字的一方獲勝（如：若A，B兩個轉(zhuǎn)盤的箭頭分別停在6，4上，則小東獲勝，若箭頭恰好停在分界線上，則重新轉(zhuǎn)一次），請用樹狀圖或列表加以分析說明這個游戲公平嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源：2006年福建省泉州市晉江市初中學業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

（2012•鄱陽縣二模）如圖，是由轉(zhuǎn)盤和箭頭組成的兩個裝置，裝置A，B的轉(zhuǎn)盤分別被平均分成三部分，裝置A上的數(shù)字是3，6，8；裝置B上的數(shù)字是4，5，7；這兩個裝置除了表面數(shù)字不同外，其他構(gòu)造均相同，小東和小明分別同時轉(zhuǎn)動A，B兩個轉(zhuǎn)盤（一人轉(zhuǎn)一個），如果我們規(guī)定箭頭停留在較大數(shù)字的一方獲勝（如：若A，B兩個轉(zhuǎn)盤的箭頭分別停在6，4上，則小東獲勝，若箭頭恰好停在分界線上，則重新轉(zhuǎn)一次），請用樹狀圖或列表加以分析說明這個游戲公平嗎？

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