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15.計算:-12+(-3)×4-(-8)÷2.

分析 根據(jù)有理數(shù)的混合運算順序,求出算式的值是多少即可.

解答 解:-12+(-3)×4-(-8)÷2
=-1-12-(-4)
=-13+4
=-9

點評 此題主要考查了有理數(shù)的混合運算,要熟練掌握,注意明確有理數(shù)的混合運算順序:先算乘方,再算乘除,最后算加減;同級運算,應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計算;如果有括號,要先做括號內(nèi)的運算.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)最美人,做最美事”主題教育實踐活動.我區(qū)某校開展了“最美學(xué)生”評選活動,確定評選方案如下:有學(xué)生和教師代表對4名候選學(xué)生進(jìn)行投票,每票選1名候選學(xué)生,每位候選學(xué)生得到的教師票數(shù)的4倍與學(xué)生票數(shù)的和作為該學(xué)生的總票數(shù),以下是對教師代表投票結(jié)果繪制成的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(不完整),解答下列問題:
(1)填空:共有20位教師代表參加投票,請補(bǔ)充扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖.
(2)下面是四位候選人的一段對話,請根據(jù)對話求出小王和小李得到的學(xué)生票數(shù)分別為多少?
小趙:我得到的學(xué)生票數(shù)為20票
小張:我得到的學(xué)生票數(shù)比小趙多10票
小李:我和小王得到的學(xué)生總票數(shù)占所有學(xué)生代表總票數(shù)的二分之一
小王:我得到的學(xué)生票數(shù)是小李的4倍少10票
(3)在(1)(2)的條件下,若總得票數(shù)較高的2名學(xué)生會被推薦到區(qū)里參評,你認(rèn)為推薦帶區(qū)里參評的是哪兩位學(xué)生?為什么?

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6.如圖,在菱形ABCD中,P是對角線AC上任一點(不與A,C重合),連接BP,DP,過P作PE∥CD交AD于E,過P作PF∥AD交CD于F,連接EF.
(1)求證:△ABP≌△ADP;
(2)若BP=EF,求證:四邊形EPFD是矩形.

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3.某學(xué)習(xí)小組在探究函數(shù)y=2x的圖象時,得到了如下數(shù)據(jù):
 x-2-1 0 1 2 3
 y $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{2}$ 1 2 4 8
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),畫出此函數(shù)的圖象應(yīng)為( 。
A.B.C.D.

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10.過點(0,3)且與直線y=5x平行的一條直線的解析式是y=5x+3.

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20.如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=$\frac{m}{x}$(m≠0)的圖象有公共點A(1,a)、D(-2,-1).直線l與x軸垂直于點N(3,0),與一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象分別交于點B、C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象回答,x在什么范圍內(nèi),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值;
(3)求△ABC的面積.

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7.圖1是一張Rt△ABC紙片,如果用兩張相同的這種紙片恰好能拼成一個正三角形(圖2),那么在Rt△ABC中,sinB的值是$\frac{\sqrt{3}}{2}$.

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5.如圖所示,作出△ABC繞點O旋轉(zhuǎn)120°的圖形.

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