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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

為了研究用基因工程的方法生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):(    )

(1)從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;

(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;

(3)觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)了變化。

上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改迸方法中,正確的是:

① 將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分兩組,一組加干擾素,一組不加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況

② 直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)

③ 設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況

A.①        B.①②        C.①③       D.①②③

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病?茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過(guò)下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。相關(guān)敘述正確的是(    )

A.圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因

B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶

C.由④培育至⑤過(guò)程中,依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過(guò)程

D.在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘,到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是(    )                         

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體

B. 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

C. 人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

D. 基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

科學(xué)家為提高玉米賴氨酸含量,計(jì)劃將天冬氨酸激酶的352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸變成異亮氨酸,就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍,下列對(duì)玉米性狀改變最可行的方法是(     )

A.直接改造蠶白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),從而控制生物的性狀

B.直接對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行改造,通過(guò)控制酶的合成,從而控制生物的性狀

C.直接通過(guò)對(duì)酶的合成的控制,從而控制生物的性狀

D.直接改造相應(yīng)的mRNA,從而控制生物的性狀  

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

利用植物的莖尖或葉片、莖段等,在無(wú)菌條件下,培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上,使它發(fā)育成完整的植株,這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種,可以在較短的時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物,可以防止病毒的侵害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述,正確的是(    )

① 這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性;

② 這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體; 

③ 這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一; 

④ 這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式;

A.①    B. ①②③     C.①②③    D.①②③④

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程中,常利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。下列敘述正確的是(    ) 

A. 培育轉(zhuǎn)基因的外植體得到的新個(gè)體屬于基因突變個(gè)體

B. 在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有益突變體

C. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

D. 單倍體育種中經(jīng)減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程能獲得純合二倍體

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是(    )          

A.對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種

B.將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,制備單克隆抗體

C.利用植物細(xì)胞工程技術(shù)培育“白菜一甘藍(lán)”

D.將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞,培育具有抗蟲特性的新植株

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》2007年3月25日?qǐng)?bào)道,美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)的伊斯梅爾·贊加尼教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組用了7年時(shí)間培育出一頭“人獸羊”,他們先從需要進(jìn)行器官移植的病人的骨髓中提取出干細(xì)胞,再將其注入處于懷孕中期的綿羊胚胎的腹膜中。隨著羊胎的發(fā)育,人類干細(xì)胞可進(jìn)入其所有器官的循環(huán)系統(tǒng)。兩個(gè)月后,人獸細(xì)胞混種羊(人獸羊)就能如期降生了。目前綿羊體內(nèi)的人類細(xì)胞比例達(dá)到15%,綿羊細(xì)胞比例為85%。這項(xiàng)研究的最終目標(biāo)是在綿羊體內(nèi)“種”出病人需要的各種可移植器官。下列關(guān)于“人獸羊”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.“人獸羊”是人的基因和羊的基因進(jìn)行基因重組的產(chǎn)物

B.選擇羊胎作為注入對(duì)象的好處之一可能是其免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟,因此可以減少或避免羊胎對(duì)人類細(xì)胞產(chǎn)生排斥反應(yīng)

C.人獸細(xì)胞混種羊可用于藥物實(shí)驗(yàn),以鑒定一些新藥物的療效及其對(duì)人體是否具有副作用

D.目前而言,該“人獸羊”的器官還不能直接用于人體的器官移植,該技術(shù)有待進(jìn)一步完善

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是(    )

A.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

B.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等

C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列有關(guān)幾種酶作用的描述,正確的是(    )

A.在溫和的條件下,用纖維素酶和果膠酶能分解細(xì)菌的細(xì)胞壁

B.DNA連接酶是用于連接兩個(gè)具有互補(bǔ)黏性末端的DNA分子,形成氫鍵

C.用胰蛋白酶處理離體動(dòng)物組織時(shí)處理不當(dāng),就可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能

D.一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因

 

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