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列式計算：

(1)小明爸爸的活期存折中，有存款280元，取出125元后，又存入260元，則存折中還有多少錢？

(2)某市一天早晨的氣溫是－5℃，中午上升了8℃，半夜又下降了9℃，則半夜的溫度是多少？

答案：
解析：

　　(1)280＋(－125)＋260＝415

　　(2)－5＋8＋(－9)＝－6(℃)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、氣象統(tǒng)計資料表明蘇北地區(qū)，當(dāng)海拔高度每增加50米，氣溫就大約降低0.5℃．小明和小林想測量并計算我市馬陵山的海拔高度．國慶期間他倆進行實地測量，小明在山下一個海拔高度為11米的小山坡上測得氣溫為21℃，小林在馬陵山最高位置測得氣溫為17.5℃，那么你能知道我市馬陵山的的海拔高度大約是多少米嗎？請列式計算．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012•青島）問題提出：以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+n）個點作為頂點，可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形？
問題探究：為了解決上面的問題，我們將采取一般問題特殊性的策略，先從簡單和具體的情形入手：
探究一：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的1個點P，共4個點為頂點，可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形？
如圖①，顯然，此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形．
探究二：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q，共5個點為頂點，可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形？
在探究一的基礎(chǔ)上，我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部，再添加1個點Q，那么點Q的位置會有兩種情況：
一種情況，點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部．不妨假設(shè)點Q在△PAC內(nèi)部，如圖②；
另一種情況，點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上．不妨假設(shè)點Q在PA上，如圖③．
顯然，不管哪種情況，都可把△ABC分割成5個不重疊的小三角形．
探究三：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R，共6個點為頂點可把△ABC分割成
7
7
個互不重疊的小三角形，并在圖④中畫出一種分割示意圖．
探究四：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+3）個頂點可把△ABC分割成
（2m+1）
（2m+1）
個互不重疊的小三角形．
探究拓展：以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+4）個頂點可把四邊形分割成
（2m+2）
（2m+2）
個互不重疊的小三角形．
問題解決：以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+n）個頂點可把△ABC分割成
（2m+n-2）
（2m+n-2）
個互不重疊的小三角形．
實際應(yīng)用：以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點，共2020個頂點，可把八邊形分割成多少個互不重疊的小三角形？（要求列式計算）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列式計算
（1）-3、-6、+7三個數(shù)的和比這三個數(shù)絕對值的和小多少？
（2）從-2中減去
5
12
、-
3
4
，結(jié)果是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

明明和小云做運算游戲，兩人抽取數(shù)據(jù)如圖；游戲規(guī)定：每人抽取4個數(shù)，正方形表示對應(yīng)的數(shù)前是正號，長方形對應(yīng)數(shù)前是負(fù)號，計算其和，結(jié)果較大者勝．請列式計算說明，明明和小云誰獲勝？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從化七中初一（1）班學(xué)生的平均身高是160厘米．下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況（單位：厘米）．
（1）完成下表：
姓名 小明 小彬 小麗 小亮 小穎 小山
身高 159
164
164
160
160
 152
162
162
 168
身高與平均身高的差 -1 +4 0
-8
-8
 +2
+8
+8
（2）誰最高？誰最矮？
（3）列式計算最高與最矮的學(xué)生身高相差多少？

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同步練習(xí)冊答案