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如圖,已知A(a,0)、B(0,b),且a、b滿足
a-5
+a2-2ab+b2=0
,點(diǎn)C在直線AB上,△COD為等腰直角三角形,∠COD=90°
(1)△BOD與△AOC全等嗎?為什么?
(2)若點(diǎn)C的縱坐標(biāo)為2,求四邊形AODB的面積.
考點(diǎn):全等三角形的判定,坐標(biāo)與圖形性質(zhì),三角形的面積,等腰直角三角形
專題:
分析:(1)根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求得a=b=5,易證△AOB是等腰直角三角形.由全等三角形的判定定理SAS證得結(jié)論;
(2)利用(1)中全等三角形的性質(zhì)可以推知四邊形AODB的面積=等腰直角△AOB的面積.
解答:解:(1)△BOD與△AOC全等.理由如下:
a-5
+a2-2ab+b2=0
=
a-5
+(a-b)2=0,
∴a=5,b=a=5,
∴A(5,0)、B(0,5),
∴OA=OB=5.
∵∠COD═∠AOB=90°,
∴∠DOB=∠COA.
∵在△BOD與△AOC中,
DO=CO
∠DOB=∠COA
BO=AO
,
∴△BOD≌△AOC(SAS),即△BOD與△AOC全等;

(2)由(1)知,△BOD≌△AOC,則S△BOD=S△AOC,
∴S四邊形AODB=S△AOB=
1
2
OA•OB=
25
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了坐標(biāo)與圖形性質(zhì),三角形的面積以及等腰直角三角形.根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求得OB=OA是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列不是二次函數(shù)的是( 。
A、y=3(x-1)2-1
B、y=
x2
2
C、y=
x2-5
D、y=(x+1)(x-1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

整式5m2-3m-5減去整式-3m所得的結(jié)果是( 。
A、5(m2-1)
B、5m2-6m-5
C、5(m2+1)
D、-(5m2+6m-5)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列結(jié)論正確的是( 。
A、64的立方根是±4
B、-
1
8
沒有立方根
C、立方根等于本身的數(shù)是0
D、
3-27
=-
327

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了了解學(xué)校推行素質(zhì)教育情況,市教育對(duì)某個(gè)學(xué)校七年級(jí)學(xué)生課外完成作業(yè)時(shí)間調(diào)研后進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)本次調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)在扇形圖中,求出學(xué)生課外完成作業(yè)時(shí)間在30~45分鐘的學(xué)生對(duì)應(yīng)的扇形圓心角;
(3)將圖中的條形圖補(bǔ)充完整;
(4)在全校1600名學(xué)生中,請(qǐng)估計(jì)學(xué)生課外完成作業(yè)時(shí)間在60~75分鐘的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AD=AE,∠B=∠C,BD與CE相交于點(diǎn)G,求證:BG=GC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡(jiǎn):(x+y)5÷(-x-y)2÷(x+y)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),將所得成績(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成5組,并繪制成頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)你結(jié)合直方圖所提供的信息,回答下列問題:
(1)該班共有多少名學(xué)生?
(2)80~90這一分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)、頻率是多少?
(3)這次數(shù)學(xué)成績的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?
(4)從左到右各小組的頻率比是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,∠C=45°,BC=4,AD=2.求四邊形ABCD的面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案