分析 可設應該安排x名工人縫制衣袖,y名工人縫制衣身,z名工人縫制衣領,才能使每天縫制出的衣袖,衣身、衣領正好配套,根據(jù)等量關系:①一共210名工人;②每人每天能夠縫制衣袖10個,或衣身15個,或衣領12個;依此列出方程組求解即可.
解答 解設x個人縫制衣袖,y個人縫制衣身,z個人縫制衣領.
則有$\left\{\begin{array}{l}{x+y+z=210}\\{10x=2×15y}\\{10x=2×12z}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{x=120}\\{y=40}\\{z=50}\end{array}\right.$
答:衣袖、衣身、衣領:120人,40人,50人.
點評 此題考查了三元一次方程組的應用,在解決實際問題時,若未知量較多,要考慮設三個未知數(shù),但同時應注意,設幾個未知數(shù),就要找到幾個等量關系列幾個方程.
(1)把求等式中常數(shù)的問題可轉(zhuǎn)化為解三元一次方程組為以后待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式奠定基礎.
(2)通過設二元與三元的對比,體驗三元一次方程組在解決多個未知數(shù)問題中優(yōu)越性
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{3}{2}$ | B. | 2 | C. | $\frac{5}{2}$ | D. | 3 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | -1 | B. | 1 | C. | 0 | D. | 無法確定 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 12x=18(28-x) | B. | 2×12x=18(28-x) | C. | 2×18x=12(28-x) | D. | 12x=2×18(28-x) |
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