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如圖,在ABC中,AP=DP,DE=DF,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,則下列結(jié)論:
①AD平分∠BAC;②△BED≌△FPD;③DP∥AB;④DF是PC的垂直平分線.
其中正確的是
 
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),角平分線的性質(zhì),線段垂直平分線的性質(zhì)
專題:幾何圖形問(wèn)題
分析:根據(jù)角平分線性質(zhì)得到AD平分∠BAC,由于題目沒(méi)有給出能夠證明∠C=∠DPF的條件,無(wú)法根據(jù)全等三角形的判定證明△BED≌△FPD,以及DF是PC的垂直平分線,先根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠PAD=∠ADP,進(jìn)一步得到∠BAD=∠ADP,再根據(jù)平行線的判定可得DP∥AB.
解答:解:∵DE=DF,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,
∴AD平分∠BAC,故①正確;
由于題目沒(méi)有給出能夠證明∠C=∠DPF的條件,只能得到一個(gè)直角和一條邊對(duì)應(yīng)相等,故無(wú)法根據(jù)全等三角形的判定證明△BED≌△FPD,以及DF是PC的垂直平分線,故②④錯(cuò)誤;
∵AP=DP,
∴∠PAD=∠ADP,
∵AD平分∠BAC,
∴∠BAD=∠CAD,
∴∠BAD=∠ADP,
∴DP∥AB,故③正確.
故答案為:①③.
點(diǎn)評(píng):考查了全等三角形的判定與性質(zhì),角平分線的性質(zhì),線段垂直平分線的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì)和平行線的判定,綜合性較強(qiáng),但是難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將平行四邊形ABCD的邊DC延長(zhǎng)到點(diǎn)E,使CE=DC,連接AE,交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:AC=BE;
(2)若∠AFC=2∠D,連接AC,BE.求證:四邊形ABEC是矩形.

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已知實(shí)數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,試化簡(jiǎn):
(1)|a+c|;
(2)
a2+b2+c2+2ab-2bc-2ac

(3)|a+c|+
a2-2ab+b2
-
a2+b2+c2+2ab-2bc-2ac

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為推選一名同學(xué)參加學(xué)校的演講比賽,班里組織了一次選拔賽,由教師組成評(píng)委,對(duì)甲、乙、丙三名候選人分別從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力三方面打分,評(píng)委打分的結(jié)果如表:
測(cè)試項(xiàng)目 演講內(nèi)容 語(yǔ)言表達(dá)能力 感染力
甲的成績(jī) 9.0 8.6 8.0
乙的成績(jī) 8.0 9.2 8.2
丙的成績(jī) 9.4 8.8 7.5
(1)如果按三項(xiàng)得分的算術(shù)平均數(shù)確定優(yōu)勝者,誰(shuí)是優(yōu)勝者?
(2)如果三項(xiàng)得分分別按25%,35%,40%的比例計(jì)算總成績(jī),誰(shuí)是優(yōu)勝者?
(3)哪一種計(jì)算方法比較合理,你認(rèn)為要選哪一個(gè)學(xué)生去參加比賽?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在方程3x+4y=2中,用x的式子表示y,則y=
 
,當(dāng)x=-5時(shí),y=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(m,n)在第一象限,那么點(diǎn)B(n+1,-m)在第
 
象限.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在三角形ABC中,因?yàn)椤?與∠B相等,所以得出DE與BC平行,用數(shù)學(xué)式子表述為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(x-y+10)2+(2y+3x+40)2=0,則x=
 
,y=
 

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如圖,已知直線y=ax+b,則方程ax+b=-1的解是
 

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