【題目】已知△ABC的外角∠EAC的平分線AD交其外接圓⊙O于點(diǎn)D,連接DB,DC.
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(1)如圖1,求證BD=CD;
(2)如圖2,若AC是⊙O的直徑,sin∠BDC=
,求tan∠DBA的值.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)tan∠DBA=
.
【解析】
(1)根據(jù)圓周角定理可證∠DAC=∠DBC,根據(jù)圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)可證∠EAD=∠DCB,又已知∠EAD=∠DAC,即∠DCB=∠DBC得證,進(jìn)而證明即可;
(2)如圖2,連接DO并延長(zhǎng)交BC于F,連接OB,根據(jù)圓周角定理得到∠ABC=90°,求得sin∠BAC=
,設(shè)BC=3a,AC=5a,則AB=4a,推出OD是BC的垂直平分線,得到BF=CF=
a,根據(jù)三角形中位線定理得到OF=
AB=2a,求得DF=DO+OF=
a+2a=
a,根據(jù)三角函數(shù)的定義即可得到結(jié)論.
(1)∵AD是∠EAC的平分線,
∴∠EAD=∠DAC,
∵∠EAD是圓內(nèi)接四邊形ABCD的外角,
∴∠EAD=∠DCB(圓內(nèi)接四邊形外角等于內(nèi)對(duì)角),
又∵∠DAC=∠DBC,
∴∠DCB=∠DBC,
∴DB=DC;
(2)如圖2,連接DO并延長(zhǎng)交BC于F,連接OB,
∵AC是⊙O的直徑,
∴∠ABC=90°,
∵∠BDC=∠BAC,sin∠BDC=
,
∴sin∠BAC=
,
設(shè)BC=3a,AC=5a,則AB=4a,
∵OB=OC,BD=CD,
∴OD是BC的垂直平分線,
∴BF=CF=
a,
∵AO=CO,
∴OF是△ABC斜邊的中線,
∴BO=
a,
∵AO=CO,
∴OF是△ABC的中位線,
∴OF=
AB=2a,
∴DF=DO+OF=
a+2a=
a,
∵∠DBA=∠ACD,OD=OC,
∴∠ACD=∠FDC,
∴∠DBA=∠FDC,
∴tan∠DBA=tan∠FDC=
=
=
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+5x+c交x軸于A,B兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)C,直線y=x﹣4經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,C.P是直線BC上方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),直線PC交x軸于D.
(1)直接寫(xiě)出a,c的值;
(2)當(dāng)△PBD的面積等于△BDC面積的一半時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)當(dāng)∠PBA=
∠CBP時(shí),直接寫(xiě)出直線BP的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“食品安全真重要,病從口入危害大.良好習(xí)慣要養(yǎng)成,食品挑選切注意.”是食品衛(wèi)生安全歌謠中的一段歌詞,某中學(xué)針對(duì)一些學(xué)生不吃正餐,愛(ài)吃街邊小吃及一些三無(wú)小食品,嚴(yán)重危害身體健康的情況,為提高學(xué)生們的食品安全意識(shí)組織了食品安全教育活動(dòng).學(xué)校就“是否會(huì)根據(jù)食品的三無(wú)情況來(lái)挑選日常食品”的問(wèn)題在活動(dòng)前隨機(jī)抽取一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,大致有以下五種觀點(diǎn):A:不吃“三無(wú)”食品;B:“三無(wú)”食品不太安全,可以少吃,但不能多吃;C:看著干凈、衛(wèi)生的食品就可以放心食用;D:高檔的,貴的食品都可放心食用;E:不用關(guān)注食品的“三無(wú)”情況活動(dòng)后再次調(diào)查這部分學(xué)生持這幾種觀點(diǎn)的情況,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖(每位同學(xué)僅持一種觀點(diǎn)).
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根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖,解答下列問(wèn)題:
(1)活動(dòng)前后,每次接受調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)都為_____人,m=_____,n=_____;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全活動(dòng)前的調(diào)查結(jié)果條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若全校共有3200人,請(qǐng)你估計(jì)通過(guò)這次活動(dòng)后,還有多少人持E種觀點(diǎn)?
(4)根據(jù)活動(dòng)前后的相關(guān)數(shù)據(jù),說(shuō)明活動(dòng)的效果,并提出合理化建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,B在反比例函數(shù)
的圖象上,點(diǎn)C,D在反比例函數(shù)
的圖象上,AC//BD//y軸,已知點(diǎn)A,B的橫坐標(biāo)分別為1,2,△OAC與△ABD的面積之和為
,則k的值為( )
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A. 4 B. 3 C. 2 D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的直徑,P為AB延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),PC切⊙O于點(diǎn)C,AD⊥PC,垂足為D,弦CE平分∠ACB,交AB于點(diǎn)F,連接AE.
(1)求證:∠CAB=∠CAD;
(2)求證:PC=PF;
(3)若tan∠ABC=
,AE=5
,求線段PC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,
個(gè)邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,其中點(diǎn)
,
,
,
,…
在同一條直線上,若記
的面積為
,
的面積為
,
的面積為
,…,
的面積為
,則
______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的頂點(diǎn)A,C落在坐標(biāo)軸上,且頂點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣5,2),將△ABC沿x軸向右平移得到△A1B1C1,使得點(diǎn)B1恰好落在函數(shù)y=
上,若線段AC掃過(guò)的面積為48,則點(diǎn)C1的坐標(biāo)為( 。
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A.(3,2)B.(5,6)C.(8,6)D.(6,6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,菱形ABCD中,直線l⊥邊AB,并從點(diǎn)A出發(fā)向右平移,設(shè)直線l在菱形ABCD內(nèi)部截得的線段EF的長(zhǎng)為y,平移距離x=AF,y與x之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖2所示,則菱形ABCD的面積為( 。
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A.3B.
C.2
D.3![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某汽車(chē)制造廠開(kāi)發(fā)一款新式電動(dòng)汽車(chē),計(jì)劃一年生產(chǎn)安裝240輛。由于抽調(diào)不出足夠的熟練工來(lái)完成新式電動(dòng)汽車(chē)的安裝,工廠決定招聘一些新工人.他們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后上崗,也能獨(dú)立進(jìn)行電動(dòng)汽車(chē)的安裝.生產(chǎn)開(kāi)始后,調(diào)研部門(mén)發(fā)現(xiàn):1名熟練工和2名新工人每月可安裝8輛電動(dòng)汽車(chē);2名熟練工和3名新工人每月可安裝14輛電動(dòng)汽車(chē).
(1)每名熟練工和新工人每月分別可以安裝多少輛電動(dòng)汽車(chē)?
(2)如果工廠招聘n(0<n<10)名新工人,使得招聘的新工人和抽調(diào)的熟練工剛好能完成一年的安裝任務(wù),那么工廠有哪幾種新工人的招聘方案?
(3)在(2)的條件下,工廠給安裝電動(dòng)汽車(chē)的每名熟練工每月發(fā)2000元的工資,給每名新工人每月發(fā)1200元的工資,那么工廠應(yīng)招聘多少名新工人,使新工人的數(shù)量多于熟練工,同時(shí)工廠每月支出的工資總額W(元)盡可能的少?
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