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1．下列四個(gè)表情圖標(biāo)中，不是軸對稱圖形的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)軸對稱圖形的概念對各選項(xiàng)分析判斷即可得解．

解答 解：A、是軸對稱圖形，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、不是軸對稱圖形，故本選項(xiàng)正確；
C、是軸對稱圖形，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、是軸對稱圖形，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查了軸對稱圖形的概念．軸對稱圖形的關(guān)鍵是尋找對稱軸，圖形兩部分折疊后可重合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．若x1，x2是一元二次方程x2+4x-2016=0的兩個(gè)根，則x1+x2-x1x2的值是（　�。�
A．-2012B．-2020C．2012D．2020

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某種品牌的手機(jī)經(jīng)過四、五月份連續(xù)兩次降價(jià)，每部售價(jià)由1000元降到了810元．則平均每月降價(jià)的百分率為10%．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖，一次函數(shù)y=-x+4的圖象與反比例y=$\frac{k}{x}$（k為常數(shù)，且k≠0）的圖象交于A（1，a），B兩點(diǎn)．
（1）求反比例函數(shù)的表達(dá)式及點(diǎn)B的坐標(biāo)；
（2）在x軸上找一點(diǎn)P，使PA+PB的值最小，求PA+PB的最小值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．（1）如圖1，正方形ABCD和正方形DEFG，G在AD邊上，E在CD的延長線上．求證：AE=CG，AE⊥CG；
（2）如圖2，若將圖1中的正方形DEFG繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)角度θ（0°＜θ＜90°），此時(shí)AE=CG還成立嗎？若成立，請給予證明；若不成立，請說明理由；
（3）如圖3，當(dāng)正方形DEFG繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°時(shí)，延長CG交AE于點(diǎn)H，當(dāng)AD=4，DG=$\sqrt{2}$時(shí)，求線段CH的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：圖形的變化
問題情境：如圖（1），△ABC為等腰直角三角形，∠ACB=90°，E是AC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)E與A，C不重合），以CE為邊在△ABC外作等腰直角△ECD，∠ECD=90°，連接BE，AD．猜想線段BE，AD之間的關(guān)系．
（1）獨(dú)立思考：請直接寫出線段BE，AD之間的關(guān)系；
（2）合作交流：“希望”小組受上述問題的啟發(fā)，將圖（1）中的等腰直角△ECD繞著點(diǎn)C順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)至如圖（2）的位置，BE交AC于點(diǎn)H，交AD于點(diǎn)O．（1）中的結(jié)論是否仍然成立，請說明理由．
（3）拓展延伸：“科技”小組將（2）中的等腰直角△ABC改為Rt△ABC，∠ACB=90°，AC=8，BC=6，將等腰直角△ECD改為Rt△ECD，∠ECD=90°，CD=4，CE=3．試猜想BD2+AE2是否為定值，結(jié)合圖（3）說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．圓錐底面半徑為$\frac{1}{2}$，母線長為2，它的側(cè)面展開圖的面積是π．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

10．計(jì)算（ab）5÷（ab）2的結(jié)果是a3b3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象越來越受到社會(huì)的關(guān)注．某市記者隨機(jī)調(diào)查了一些家長對這種現(xiàn)象的態(tài)度，并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．

請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）在圖①中，C部分所占扇形的圓心角度數(shù)為54°；
（2）將圖②補(bǔ)充完整；
（3）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計(jì)該市10000名中學(xué)生家長中有多少名家長持反對態(tài)度？

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同步練習(xí)冊答案