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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(﹣3,m)和點(diǎn)B(n,2)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,則m+n= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)D為拋物線的頂點(diǎn),點(diǎn)E在拋物線上,點(diǎn)F在x軸上,四邊形OCEF為矩形,且OF=2,EF=3,
(1)求拋物線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)求△ABD的面積;
(3)將△AOC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,點(diǎn)A對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)G,問點(diǎn)G是否在該拋物線上?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
有這樣一組數(shù)據(jù)a1,a2,a3,…an,滿足以下規(guī)律:a1=![]()
、a2=![]()
、a3=![]()
、…、an=![]()
(n≥2,且n為正整數(shù)),則a2015的值為 (結(jié)果用數(shù)字表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
小林在某商店購(gòu)買商品A、B共三次,只有一次購(gòu)買時(shí),商品A、B同時(shí)打折,其余兩次均按標(biāo)價(jià)購(gòu)買,三次購(gòu)買商品A、B的數(shù)量和費(fèi)用如下表:
|
| 購(gòu)買商品A的數(shù)量(個(gè)) | 購(gòu)買商品B的數(shù)量(個(gè)) | 購(gòu)買總費(fèi)用(元) |
| 第一次購(gòu)物 | 6 | 5 | 1140 |
| 第二次購(gòu)物 | 3 | 7 | 1110 |
| 第三次購(gòu)物 | 9 | 8 | 1062 |
(1)小林以折扣價(jià)購(gòu)買商品A、B是第 次購(gòu)物;
(2)求出商品A、B的標(biāo)價(jià);
(3)若商品A、B的折扣相同,問商店是打幾折出售這兩種商品的?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在△ABC中,∠C=90°,BC=6,D,E分別在AB,AC上,將△ABC沿DE折疊,使得點(diǎn)4落在4 7處.若A'為CE的中點(diǎn),則折痕DE的長(zhǎng)為
A.1 B.2 C.3 D.4
]
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
.如圖,在
ABCD中,點(diǎn)E在AB上,線段CE,BD相交于點(diǎn)F,若AE:BE=4:3,且
B
F=2.則DF=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
比較(﹣4)3和﹣43,下列說法正確的是( 。
A.它們底數(shù)相同,指數(shù)也相同
B.它們底數(shù)相同,但指數(shù)不相同
C.它們所表示的意義相同,但運(yùn)算結(jié)果不相同
D.雖然它們底數(shù)不同,但運(yùn)算結(jié)果相同
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某市為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),全面實(shí)施“學(xué)生飲用奶”營(yíng)養(yǎng)工程.某品牌牛奶供應(yīng)商提供了原味、草莓味、菠蘿味、香橙味、核桃味五種口味的牛奶提供學(xué)生飲用.浠馬中學(xué)為了了解學(xué)生對(duì)不同口味牛奶的喜好,對(duì)全校訂購(gòu)牛奶的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查(2014•海淀區(qū)一模)如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O與邊BC、AC分別交于D、E兩點(diǎn),DF⊥AC于F.
(1)求證:DF為⊙O的切線;
(2)若cosC=![]()
,CF=9,求AE的長(zhǎng).
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