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計(jì)算或化簡(jiǎn)
(1)(-1)2014+(2
2
-
1
2
)0-
38
-|-5|+(
1
3
)-1
;
(2)(1+
x2-1
x2-2x+1
1
x-1
;
(3)(a2-a)÷
a2-2a+1
a-1
考點(diǎn):分式的混合運(yùn)算,實(shí)數(shù)的運(yùn)算,零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪
專題:計(jì)算題
分析:(1)原式第一項(xiàng)利用乘方的意義計(jì)算,第二項(xiàng)利用零指數(shù)冪法則計(jì)算,第三項(xiàng)利用立方根定義計(jì)算,第四項(xiàng)利用絕對(duì)值的代數(shù)意義化簡(jiǎn),最后一項(xiàng)利用負(fù)指數(shù)冪法則計(jì)算即可得到結(jié)果;
(2)原式括號(hào)中兩項(xiàng)通分并利用同分母分式的加法法則計(jì)算,同時(shí)利用除法法則變形,約分即可得到結(jié)果;
(3)原式利用除法法則變形,約分即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=1+1-2-5+3=-2;
(2)原式=
2x2-2x
(x-1)2
•(x-1)=
2x(x-1)
(x-1)2
•(x-1)=2x;
(3)原式=a(a-1)•
a-1
(a-1)2
=a.
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的混合運(yùn)算,以及實(shí)數(shù)的運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)為(  )
①若a>b,則a+c>b+c;
②若a>b,則ac>bc;
③若a>b,則ac2>bc2
④若a>b,c>d,則ac>bd;
⑤若a<b<0<c,則a2c<b2c.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知關(guān)于x、y的方程組
x2-y+k=0
 ①
y=x-1②
有兩組不相同的實(shí)數(shù)解,
(1)求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(2)設(shè)
x=x1
y=y1
x=x2
y=y2
是原方程組的兩組不相等的實(shí)數(shù)解.是否存在實(shí)數(shù)k,使得y1y2-
x1
x2
-
x2
x1
的值等于2?若存在求出k值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

松雷中學(xué)校學(xué)生會(huì)干部對(duì)校學(xué)生會(huì)倡導(dǎo)的“助殘”自愿捐款活動(dòng)進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù),下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖,圖中從左到右各長(zhǎng)方形高度之比為3:4:5:8:2,又知此次調(diào)查中捐15元和20元的人數(shù)共39人.
(1)他們一共抽查了多少人?
(2)若該校共有2310名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)全校學(xué)生共捐款多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察下列各式:
1×2×3×4+1=52
2×3×4×5+1=112
3×4×5×6+1=192
4×5×6×7+1=292
(1)請(qǐng)寫出一個(gè)規(guī)律性的結(jié)論,并說明理由.
(2)根據(jù)(1)在的規(guī)律,計(jì)算
100×101×102×103+1
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

作圖題(不寫畫法,保留作圖痕跡)
如圖,作出△ABC關(guān)于直線l的對(duì)稱圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在數(shù)軸上畫出表示
17
的點(diǎn)(不寫作法,但要保留畫圖痕跡).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,菱形ABCD中,E為AB上的一點(diǎn),CE交BD于F,求證:
(1)△ABF≌△CBF;
(2)∠BEC=∠DAF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓的面積s與半徑r之間的關(guān)系式為S=πr2,其中常量是
 
,變量是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案