【題目】莊子說:“一尺之椎,日取其半,萬世不竭”.這句話(文字語言)表達了古人將事物無限分割的思想,用圖形語言表示為圖1,按此圖分割的方法,可得到一個等式(符號語言):
.圖2也是一種無限分割:在
中,
,
,過點
作
于點
,再過點
作
于點
,又過點
作
于點
,如此無限繼續(xù)下去,則可將
分割成
、
、
、
、…、
、….假設(shè)
,這些三角形的面積和可以得到一個等式是_________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個車間接到加工一批零件的任務(wù),從開始加工到完成這項任務(wù)共用了9天.其間,乙車間在加工2天后停止加工,引入新設(shè)備后繼續(xù)加工,直到與甲車間同時完成這項任務(wù)為止,設(shè)甲、乙兩個車間各自加工零件總數(shù)y(單位:件)與加時間x(單位:天)的對應(yīng)關(guān)系如圖1所示,由工廠統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知,甲車間與乙車間加工零件總數(shù)之差z(單位:件)與加時間x(單位:天)的對應(yīng)關(guān)系如圖2所示,請根據(jù)圖象提供的信息回答:
圖中
的值是__________;
第_________天時,甲、乙兩個車間加工零件總數(shù)相同.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,BC為⊙O的直徑,點E為△ABC的內(nèi)心,連接AE并延長交⊙O于D點,連接BD并延長至F,使得BD
DF,連接CF、BE.
(1)求證:DB
DE;
(2)求證:直線CF為⊙O的切線;
(3)若CF
4,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x -2mx(m為常數(shù)),當-1≤x≤2時,函數(shù)y的最小值為-2,則m的值是( )
A.
B.
C.
或
D. -
或![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖A在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為-2.
(1)點B在點A右邊距離A點4個單位長度,則點B所對應(yīng)的數(shù)是_____.
(2)在(1)的條件下,點A以每秒2個單位長度沿數(shù)軸向左運動,點B以每秒3個單位長度沿數(shù)軸向右運動.現(xiàn)兩點同時運動,當點A運動到-6的點處時,求A、B兩點間的距離.
(3)在(2)的條件下,現(xiàn)A點靜止不動,B點以原速沿數(shù)軸向左運動,經(jīng)過多長時間A、B兩點相距4個單位長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的文字,解答問題:大家知道
是無理數(shù),而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),因此
的小數(shù)部分我們不可能全部地寫出來,但是由于1<
<2,所以
的整數(shù)部分為1,將
減去其整數(shù)部分1,差就是小數(shù)部分
,根據(jù)以上的內(nèi)容,解答下面的問題:
(1)
的整數(shù)部分是______,小數(shù)部分是______;
(2)
的整數(shù)部分是______,小數(shù)部分是_____;
(3)若設(shè)
整數(shù)部分是x,小數(shù)部分是y,求x﹣
y的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,點E是邊BC的中點,∠AEF=90°,且EF交正方形外角平分線CF于點F.
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(1)求證:AE=EF;
(2)如圖2,若把條件“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC上的任意一點”,其余條件不變,(1)中的結(jié)論是否仍然成立? ;(填“成立”或“不成立”);
(3)如圖3,若把條件“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC延長線上的一點”,其余條件仍不變,那么結(jié)論AE=EF是否成立呢?若成立請證明,若不成立說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校七(1)班學生的平均身高是160厘米,下表給出了該班6名學生的身高情況(單位:厘米).
學 生 | A | B | C | D | E | F |
身 高 | 157 | 162 | 159 | 154 | 163 | 165 |
身高與平均身高的差值 | -3 | +2 | -1 | a | +3 | b |
(1)列式計算表中的數(shù)據(jù)a和b;
(2)這6名學生中誰最高?誰最矮?最高與最矮學生的身高相差多少?
(3)這6名學生的平均身高與全班學生的平均身高相比,在數(shù)值上有什么關(guān)系?(通過計算回答)
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