【題目】如圖,AB是圓O的直徑.CD是⊙O的一條弦.且CD⊥AB于點(diǎn)E.
(1)若∠B=32°,求∠OCE的大;
(2)若CD=4
,OE=1,求AC的長.
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【答案】(1)26°(2)
【解析】
(1)先根據(jù)圓周角定理求出∠AOC的度數(shù),再由直角三角形兩銳角互余求出∠OCE的度數(shù);
(2)由弦CD與直徑AB垂直,利用垂徑定理得到E為CD的中點(diǎn),求出CE的長,即可求得AE,在Rt△ACE中利用勾股定理求出AC的長即可.
(1)∵∠B=32°,
∴∠AOC=2∠B=64°,
∵CD⊥AB于點(diǎn)E,
∴∠OCE=90°-64°=26°;
(2)∵AB是圓O的直徑,且CD⊥AB于點(diǎn)E,
∴CE=
CD=
×4
=2
,
在Rt△OCE中,OC=
=3,
∴AE=AO-OE=2,
連接AC,
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在Rt△ACE中,AC=
=
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
的三個(gè)頂點(diǎn)在邊長為1的正方形網(wǎng)格中,已知
,
,
.
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(1)畫出
關(guān)于
軸對稱的
(其中
,
,
分別是
,
,
的對應(yīng)點(diǎn),不寫畫法);
(2)分別寫出
,
,
三點(diǎn)的坐標(biāo).
(3)請寫出所有以
為邊且與
全等的三角形的第三個(gè)頂點(diǎn)(不與
重合)的坐標(biāo)_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)y=
(x>0)的圖象與一次函數(shù)y=ax﹣2(a≠0)的圖象交于點(diǎn)A(3,n).
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)設(shè)一次函數(shù)y=ax﹣2(a≠0)的圖象與y軸交于點(diǎn)B,若點(diǎn)C在y軸上,且S△ABC=2S△AOB,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,點(diǎn)O是AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)O作直線MN∥BC,設(shè)MN交∠BCA的平分線于E,交∠BCA的外角平分線于F.
(1)請猜測OE與OF的大小關(guān)系,并說明你的理由;
(2)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),四邊形AECF是矩形?寫出推理過程;
(3)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到何處且△ABC滿足什么條件時(shí),四邊形AECF是正方形?(寫出結(jié)論即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,對稱軸為直線
的拋物線
與x軸相交于A、B兩點(diǎn),其中A點(diǎn)的坐標(biāo)為(-3,0)。
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(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)已知
,C為拋物線與y軸的交點(diǎn)。
①若點(diǎn)P在拋物線上,且
,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②設(shè)點(diǎn)Q是線段AC上的動(dòng)點(diǎn),作QD⊥x軸交拋物線于點(diǎn)D,求線段QD長度的最大值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=30°,點(diǎn)C為等邊△DEF的邊DE的中點(diǎn).
(1)如圖1,當(dāng)DE與BC在同一條直線上時(shí),已知
,求
的值;
(2)如圖2,當(dāng)DE與AC在同一條直線上時(shí),分別連接AF,BD,試判斷BD和AF的位置關(guān)系并說明理由;
(3)如圖3,當(dāng)DE與△ABC的邊均不在一條直線上時(shí),分別連接AF,BD,求證:∠FAC=∠CBD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=﹣3x+3與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),以AB為邊在第一象限作正方形ABCD沿x軸負(fù)方向平移a個(gè)單位長度后,點(diǎn)C恰好落在雙曲線上,則a的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等腰三角形ABC中,AB=CB=5,AC=8,P為AC邊上一動(dòng)點(diǎn),PQ⊥AC,PQ與△ABC的腰交于點(diǎn)Q,連結(jié)CQ,設(shè)AP為x,△CPQ的面積為y,則y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在長方形ABCD中,AB=2,BC=4,點(diǎn)P在AD上,若△PBC為直角三角形,則CP的長為_____.
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