【題目】隨著國內(nèi)疫情基本得到控制,旅游業(yè)也慢慢復(fù)蘇,經(jīng)市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)旅游景點未來
天內(nèi),旅游人數(shù)
與時間
的關(guān)系如下表;每張門票
與時間
之間存在如下圖所示的一次函數(shù)關(guān)系.(
,且
為整數(shù))
時間 |
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|
|
人數(shù) |
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|
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|
|
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請結(jié)合上述信息解決下列問題:
(1)直接寫出:
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系式是 .
與時間
函數(shù)關(guān)系式是 .
(2)請預(yù)測未來
天中哪一天的門票收入最多,最多是多少?
(3)為支援武漢抗疫,該旅游景點決定從每天獲得的門票收入中拿出
元捐贈給武漢紅十字會,求捐款后共有幾天每天剩余門票收入不低于
元?
【答案】(1)
;
;(2)第10天;16000元;(3)5天
【解析】
(1)觀察表格可得:旅游人數(shù)
=時間
的10倍+300,由此得到
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系式;觀察圖象可知:每張門票
與時間
的圖象是一條直線的一部分,因此z與x是一次函數(shù),利用待定系數(shù)法求z與x的函數(shù)關(guān)系式即可;
(2)根據(jù)等量關(guān)系:門票收入=旅游人數(shù)×每張門票價錢,列出函數(shù)解析式,根據(jù)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)求最值即可;
(3)在第(2)問的基礎(chǔ)上,從每天獲得的門票收入中拿出
元,即可得到新的解析式為:
,再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求解即可.
(1)
;
.
(2)設(shè)第
天的門票收入
元,
,
故第
天門票收入最高,最高
元.
(3)由(2)知
,
當(dāng)
時,
或
,
,故捐款后共有
天門票收入不低于
元.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AC=2
+4,點M、N分別在線段AC、AB上,將△ANM沿直線MN折疊,使點A的對應(yīng)點D恰好落在線段BC上,當(dāng)△DCM為直角三角形時,折痕MN的長為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在同一直角坐標(biāo)系中,函數(shù)
和函數(shù)
(m是常數(shù),且
)的圖象可能是( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=-x2+2x+3與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為D,直線CD與x軸交于點E.
(1)求A、B的坐標(biāo);
(2)求點E的坐標(biāo);
(3)過線段OB的中點N作x軸的垂線并交直線CD于點F,則直線NF上是否存在點M,使得點M到直線CD的距離等于點M到原點O的距離?若存在,求出點M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:函數(shù)
的圖象與
軸相交于點
兩點
,與
軸相交于點
,
.
(1)求拋物線的解析式且寫出其頂點坐標(biāo);
(2)連結(jié)
,求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,點D是射線CB上一動點,以每秒2個單位長度的速度從C出發(fā)向B運動,以CA,CD為邊作矩形ACDE,直線AB與直線CE、DE的交點分別為F,G.設(shè)點D運動的時間為t(s).
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(1)BD= (用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)四邊形ACDE是正方形時,求GF的長.
(3)當(dāng)t為何值時,△DFG為等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】冬季來臨,某網(wǎng)店準(zhǔn)備在廠家購進
,
兩種暖手寶共
個用于銷售,若購買
種暖手寶
個,
種暖手寶
個,需要
元;若購買
種暖手寶
個,
種暖手寶
個,則需要
元
(1)購買
,
兩種暖手寶每個各需多少元?
(2)①由于資金限制,用于購買這兩種暖手寶的資金不能超過
元,設(shè)購買
種暖手寶
個,求
的取值范圍;
②在①的條件下,購進
種暖手寶不能少于
個,則有哪幾種購買方案?
(3)購買后,若一個
種暖手寶運費為
元,一個
種暖手寶運費為
元,在第
問的各種購買方案中,購買
個暖手寶,哪一種購買方案所付的運費最少?最少運費是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為實現(xiàn)2020年全面脫貧的目標(biāo),我國實施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,從而使貧困戶的生活條件得到改善,生活質(zhì)量明顯提高.為了切實關(guān)注、關(guān)愛貧困家庭學(xué)生,某校對全校各班貧困家庭學(xué)生的人數(shù)情況進行了統(tǒng)計,統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)班上貧困家庭學(xué)生人數(shù)分別有2名,3名,4名,5名,6名,共五種情況.并將其制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
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請回答下列問題:
(1)求該校一共有班級________個;在扇形統(tǒng)計圖中,貧困家庭學(xué)生人數(shù)有5名的班級所對應(yīng)扇形圓心角為________°;
(2)將條形圖補充完整;
(3)甲、乙、丙是貧困生中的三名學(xué)生,學(xué)校決定從這三名學(xué)生中隨機抽取兩名代表到市里進行發(fā)言,用列表法或畫樹狀圖法,求同時抽到甲,乙兩名學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=
AB,∠BAD的平分線交BC于點E,DH⊥AE于點H,連接BH并延長交CD于點F,連接DE交BF于點O,下列結(jié)論:①∠AED=∠CED;②OE=OD;③BH=HF;④BCCF=2HE.其中正確的結(jié)論有( )
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A.1個B.2個C.3個D.4個
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