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    【題目】我市在黨中央實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策的號(hào)召下,大力開展科技扶貧工作,幫助農(nóng)民組建農(nóng)副產(chǎn)品銷售公司,某農(nóng)副產(chǎn)品的年產(chǎn)量不超過100萬件,該產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用y(萬元)與年產(chǎn)量x(萬件)之間的函數(shù)圖象是頂點(diǎn)為原點(diǎn)的拋物線的一部分(如圖所示);該產(chǎn)品的銷售單價(jià)z(元/件)與年銷售量x(萬件)之間的函數(shù)圖象是如圖所示的一條線段,生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷售完,達(dá)到產(chǎn)銷平衡,所獲毛利潤為W萬元.(毛利潤=銷售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用)

    (1)請直接寫出y與x以及z與x之間的函數(shù)關(guān)系式;(寫出自變量x的取值范圍)

    (2)求W與x之間的函數(shù)關(guān)系式;(寫出自變量x的取值范圍);并求年產(chǎn)量多少萬件時(shí),所獲毛利潤最大?最大毛利潤是多少?

    (3)由于受資金的影響,今年投入生產(chǎn)的費(fèi)用不會(huì)超過360萬元,今年最多可獲得多少萬元的毛利潤?

    【答案】(1)y=x2.z=﹣x+30(0≤x≤100);(2)年產(chǎn)量為75萬件時(shí)毛利潤最大,最大毛利潤為1125萬元;(3)今年最多可獲得毛利潤1080萬元

    【解析】

    1)利用待定系數(shù)法可求出yx以及zx之間的函數(shù)關(guān)系式;(2)根據(jù)(1)的表達(dá)式及毛利潤銷售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用,可得出wx的函數(shù)關(guān)系式,再利用配方法求出最值即可;(3)首先求出x的取值范圍,再利用二次函數(shù)增減性得出答案即可.

    (1)圖①可得函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)(100,1000),

    設(shè)拋物線的解析式為yax2a≠0),

    將點(diǎn)(100,1000)代入得:1000=10000a,

    解得:a,

    yx之間的關(guān)系式為yx2

    圖②可得:函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)(0,30)、(100,20),

    設(shè)zkxb,則

    解得: ,

    zx之間的關(guān)系式為z=﹣x+30(0≤x≤100);

    (2)Wzxy=﹣x2+30xx2

    =﹣x2+30x

    =﹣x2﹣150x

    =﹣x﹣75)2+1125,

    <0,

    ∴當(dāng)x=75時(shí),W有最大值1125,

    ∴年產(chǎn)量為75萬件時(shí)毛利潤最大,最大毛利潤為1125萬元;

    (3)令y=360,得x2=360,

    解得:x=±60(負(fù)值舍去),

    由圖象可知,當(dāng)0<y≤360時(shí),0<x≤60,

    W=﹣x﹣75)2+1125的性質(zhì)可知,

    當(dāng)0<x≤60時(shí),Wx的增大而增大,

    故當(dāng)x=60時(shí),W有最大值1080,

    答:今年最多可獲得毛利潤1080萬元.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖(1)是某河上一座古拱橋的截面圖,拱橋橋洞上沿是拋物線形狀,拋物線兩端點(diǎn)與水面的距離都是1m,拱橋的跨度為10m,橋洞與水面的最大距離是5m,橋洞兩側(cè)壁上各有一盞距離水面4m的景觀燈.現(xiàn)把拱橋的截面圖放在平面直角坐標(biāo)系中,如圖(2).

    求(1)拋物線的解析式;

    (2)兩盞景觀燈P1、P2之間的水平距離.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,△ABC的三邊分別切⊙OD,E,F(xiàn).

    (1)若∠A=40°,求∠DEF的度數(shù);

    (2)AB=AC=13,BC=10,求⊙O的半徑.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】甲乙兩位老師同住一小區(qū),該小區(qū)與學(xué)校相距.甲從小區(qū)步行去學(xué)校,出發(fā)分鐘后乙再出發(fā),乙從小區(qū)先騎公共自行車,騎行若干米到達(dá)還車點(diǎn)后,立即步行走到學(xué)校.已知乙騎車的速度為/分,甲步行的速度比乙步行的速度每分鐘快.設(shè)甲步行的時(shí)間為(分),圖1中線段與折線分別表示甲、乙離小區(qū)的路程(米)與甲步行時(shí)間(分)的函數(shù)關(guān)系的圖象;圖2表示甲、乙兩人之間的距離(米)與甲步行時(shí)間 (分)的函數(shù)關(guān)系的圖象(不完整),根據(jù)圖1和圖2中所給的信息,解答下列問題:

    1)求甲步行的速度和乙出發(fā)時(shí)甲離開小區(qū)的路程;

    2)求直線的解析式;

    3)在圖2中,畫出當(dāng)時(shí),關(guān)于的函數(shù)的大致圖象.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,⊙O的直徑AD長為6,AB是弦,CDAB,A=30°,CD=

    (1)求∠C的度數(shù);

    (2)求證:BC是⊙O的切線.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】計(jì)算:

    1

    2)(﹣a6x5y4)÷(﹣3a2xy2)×(﹣ax2

    3[x2y2+x2y)(x+2y)﹣2x2xy]÷2x

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖,矩形中,,將矩形繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到矩形,使點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)落在上,于點(diǎn),在上取點(diǎn),使

    (1)證:

    (2)的度數(shù).

    (3)知,求的長.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】如圖1,已知正方形ABCD的邊CD在正方形DEFG的邊DE上,連接AE,GC

    1)試猜想AEGC有怎樣的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

    2)將正方形DEFG繞點(diǎn)D按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)E落在BC邊上,如圖2,連接AEGC.你認(rèn)為(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】(問題情境)如圖①,在△ABC中,若AB=10AC=6,求BC邊上的中線AD的取值范圍.

    1)(問題解決)延長AD到點(diǎn)E使DE=AD,再連接BE(或?qū)ⅰ?/span>ACD繞著點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°得到△EBD),把ABAC、2AD集中在△ABE中,利用三角形三邊的關(guān)系即可判斷出中線AD的取值范圍是   

    (反思感悟)解題時(shí),條件中若出現(xiàn)中點(diǎn)、中線字樣,可以考慮構(gòu)造以該中點(diǎn)為對稱中心的中心對稱圖形,把分散的已知條件和所求證的結(jié)論集中到同個(gè)三角形中,從而解決問題.

    2)(嘗試應(yīng)用)如圖②,△ABC中,∠BAC=90°ADBC邊上的中線,試猜想線段AB,AC,AD之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

    3)(拓展延伸)如圖③,△ABC中,∠BAC=90°DBC的中點(diǎn),DMDN,DMAB于點(diǎn)M,DNAC于點(diǎn)N,連接MN.當(dāng)BM=4MN=5,AC=6時(shí),請直接寫出中線AD的長.

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    同步練習(xí)冊答案