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15.如圖,已知線段AB.
(1)延長(zhǎng)線段AB到C,使BC=2AB,若AB=2cm,求AC的長(zhǎng);
(2)反向延長(zhǎng)線段AB到點(diǎn)D,使DA=$\frac{1}{2}$AB,若AB=4cm,求DB的長(zhǎng).

分析 (1)根據(jù)BC與AB的關(guān)系,可得BC的長(zhǎng),根據(jù)線段的和差,可得答案;
(2)根據(jù)DA=$\frac{1}{2}$AB,可得DA的長(zhǎng),根據(jù)線段的和差,可得答案.

解答 解:(1)由BC=2AB,若AB=2cm,得
BC=2AB=2×2=4cm,
由線段的和差,得
AC=AB+BC=2+4=6cm;
(2)由DA=$\frac{1}{2}$AB,若AB=4cm,得
DA=$\frac{1}{2}$AB=$\frac{1}{2}$×4=2cm,
DB=AD+AB=2+4=6cm.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了兩點(diǎn)間的距離,利用線段BC與AB的關(guān)系得出BC的長(zhǎng)是解題關(guān)鍵,又利用了線段的和差.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知:如圖點(diǎn)A(6,8)在正比例函數(shù)圖象上,B(12,0),聯(lián)結(jié)AB,AO=AB=10,點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)P在線段BO上以每秒3個(gè)單位的速度由B點(diǎn)向O點(diǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q在線段AO上由A點(diǎn)向O點(diǎn)運(yùn)動(dòng),P、Q兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng),同時(shí)停止,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)求該正比例函數(shù)解析式;
(2)當(dāng)t=1秒,且S△OPQ=6時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo);
(3)聯(lián)結(jié)CP,在點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)過程中,△OPQ與△BPC是否會(huì)全等?如果全等,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度;如果不全等,請(qǐng)說明理由.

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6.-1$\frac{1}{2}$的相反數(shù)是1$\frac{1}{2}$,倒數(shù)是-$\frac{2}{3}$,平方得2$\frac{1}{4}$的數(shù)是±$\frac{3}{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.因式分解
(1)2xy2+4x2
(2)1-4x2
(3)x3-25x
(4)x2+4x+4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖,△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=8,現(xiàn)將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°至△DEB,DE交AB于點(diǎn)F,求線段DF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.明明借助一副三角尺和量角器,先畫∠AOB=90°,再以點(diǎn)O為頂點(diǎn),OB為始邊,作∠BOC=30°,最后作∠AOC的平分線OD,則∠COD的度數(shù)為( 。
A.30°B.60°C.30°或60°D.15°或45°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.已知拋物線y=x2+bx+c過點(diǎn)(1,-5),(0,-10).
(1)拋拋物線的表達(dá)式;
(2)如果點(diǎn)P(m,m)在拋物線上.則點(diǎn)P稱為這條拋物線的“固定點(diǎn)”
①求出這條拋物線上所有的“固定點(diǎn)“的坐標(biāo);
②將拋物線向上平移k個(gè)單位后,拋物線上恰好只有一個(gè)“固定點(diǎn)“,求k的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.周末小明和爸媽從家出發(fā)去郊外活動(dòng),爸媽步行,速度分別是5千米/小時(shí)、4千米/小時(shí),小明騎自行車,速度是12千米/小時(shí),媽走得慢點(diǎn)先出發(fā)12分鐘,這時(shí)小明和爸爸才出發(fā),之后小明便保持原速任意穿梭與爸媽之間不停頓,直到爸爸追上媽媽才停下來休息.問:
(1)爸爸追上媽媽的地方離家有多遠(yuǎn)?
(2)小明在這一過程中走過的路程能算出來嗎?如果能,求出來;如果不能,說明道理.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,射線OC將平角AOB分成∠1和∠2兩個(gè)角.
(1)試用含∠1的式子表示∠2;
(2)當(dāng)∠1滿足什么條件時(shí),∠1=∠2;
(3)試寫出∠1的一個(gè)值,使∠1>∠2.

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同步練習(xí)冊(cè)答案