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如圖,在邊長(zhǎng)為8的正方形ABCD中,點(diǎn)O為AD上一動(dòng)點(diǎn)(4<OA<8),以O(shè)為圓心,OA的長(zhǎng)為半徑的圓交邊CD于點(diǎn)M,連接OM,過(guò)點(diǎn)M作⊙O的切線交邊BC于N.
(1)圖中是否存在與△ODM相似的三角形?若存在,請(qǐng)找出并給于證明.
(2)設(shè)DM=x,OA=R,求R關(guān)于x 的函數(shù)關(guān)系式;是否存在整數(shù)R,使得利用正方形ABCD內(nèi)部的扇形OAM圍成的圓錐地面周長(zhǎng)可以為4π?若存在請(qǐng)求出此時(shí)DM的長(zhǎng);不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)在動(dòng)點(diǎn)O逐漸向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)(OA逐漸增大)的過(guò)程中,△CMN的周長(zhǎng)如何變化?說(shuō)明理由.
考點(diǎn):圓的綜合題
專題:
分析:(1)可以選擇證明△ODM∽△MCN;
(2)先利用勾股定理求出R關(guān)于x的表達(dá)式,再由R的取值范圍,分別討論求解;
(3)根據(jù)△ODM∽△MCN,利用對(duì)應(yīng)邊成比例得出CN,同理得出MN,表示出△CMN的周長(zhǎng),即可作出判斷.
解答:解:(1)∵M(jìn)N切⊙O于點(diǎn)M,
∴∠OMN=90°,
∵∠OMD+∠CMN=90°,∠CMN+∠CNM=90°,
∴∠OMD=∠MNC,
又∵∠D=∠C=90°,
∴△ODM∽△MCN.

(2)在Rt△ODM中,DM=x,設(shè)OA=OM=R,
∴OD=AD-OA=8-R,
由勾股定理得:(8-R)2+x2=R2
∴64-16R+R2+x2=R2,
∴OA=R=
x2+64
16
,
∵4<OA<8,即4<R<8,
∴當(dāng)R=5時(shí),∠MOA超過(guò)1800,不符合,舍去,
當(dāng)R=6時(shí),∠MOA=120°,
∴x=±4
2
,
∵x>0,
∴x=4
2
,
同理當(dāng)R=7時(shí),x=
38


(3)∵CM=CD-DM=8-x,OD=8-R=8-
x2+64
16

且有△ODM∽△MCN,
MC
OD
=
CN
DM
,
∴代入得到:CN=
16x
x+8

同理
MC
OD
=
MN
OM
,
∴代入得到:MN=
x2+64
x+8

∴△CMN的周長(zhǎng)為P=CM+CN+MN=(8-x)+
16x
x+8
+
x2+64
x+8
=(8-x)+(x+8)=16,
在點(diǎn)O的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,△CMN的周長(zhǎng)始終為16,是一個(gè)定值.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓的綜合,涉及了勾股定理、切線的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì),綜合的知識(shí)點(diǎn)較多,此類題目對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,菱形ABCD中,E、F分別是邊AD,CD上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與菱形的頂點(diǎn)重合),且滿足CF=DE,∠A=60°.
(1)寫出圖中一對(duì)全等三角形:
 
;
(2)求證:△BEF是等邊三角形;
(3)若菱形ABCD的邊長(zhǎng)為2,設(shè)△DEF的周長(zhǎng)為m,則m的取值范圍為
 
(直接寫出答案);
(4)連接AC分別與邊BE、BF交于點(diǎn)M、N,且∠CBF=15°,試說(shuō)明:MN2+CN2=AM2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)過(guò)O、B、C三點(diǎn),B、C坐標(biāo)分別為(10,0)和(
18
5
,-
24
5
),以O(shè)B為直徑的⊙A經(jīng)過(guò)C點(diǎn),直線l垂直x軸于B點(diǎn).
(1)求直線BC的解析式;
(2)求拋物線解析式及頂點(diǎn)坐標(biāo);
(3)點(diǎn)M是⊙A上一動(dòng)點(diǎn)(不同于O,B),過(guò)點(diǎn)M作⊙A的切線,交y軸于點(diǎn)E,交直線l于點(diǎn)F,設(shè)線段ME長(zhǎng)為m,MF長(zhǎng)為n,請(qǐng)猜想m•n的值,并證明你的結(jié)論;
(4)若點(diǎn)P從O出發(fā),以每秒一個(gè)單位的速度向點(diǎn)B作直線運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q同時(shí)從B出發(fā),以相同速度向點(diǎn)C作直線運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)t(0<t≤8)秒時(shí)恰好使△BPQ為等腰三角形,請(qǐng)求出滿足條件的t值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC=3cm,BC=4cm,∠B=∠C=60°,點(diǎn)P從點(diǎn)A開(kāi)始沿AB邊向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),Q從C沿CD向D運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)Q作QE∥AB交BC于點(diǎn)E,連接AQ,PE,若點(diǎn)P,Q同時(shí)出發(fā)且均以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng).
(1)求證:四邊形APEQ是平行四邊形;
(2)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)幾秒,四邊形APEQ是矩形;
(3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),四邊形APEQ是菱形;
(4)四邊形APEQ可能是正方形嗎,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一直是教育工作者關(guān)注的問(wèn)題之一,為此對(duì)某市部分學(xué)校的七年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級(jí),A級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣;B級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)較感興趣;C級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了
 
名學(xué)生;
(2)將圖①補(bǔ)充完整;
(3)求出圖②中C級(jí)所占的圓心角的度數(shù)
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)某市近12000名七年級(jí)學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)(達(dá)標(biāo)包括A級(jí)和B級(jí))?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)D是△ABC的邊AB上的一點(diǎn),CN∥AB,DN交AC于點(diǎn)P,若PA=PC.求證:CD=AN.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)
12
+(
1
2
)-1-|
3
-2|-(π-3)0
;       
(2)(
2
-1)2-(
32
-2)÷2
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

Rt△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)D,E分別是邊AC,BC上的點(diǎn),點(diǎn)P是一動(dòng)點(diǎn).令∠PDA=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠α.
(1)若點(diǎn)P在線段AB上,如圖①,且∠α=50°,則∠1+∠2=
 

(2)若點(diǎn)P在斜邊AB上運(yùn)動(dòng),如圖②,則∠α、∠1、∠2之間的關(guān)系為
 
;
(3)如圖③,若點(diǎn)P在斜邊BA的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)(CE<CD),請(qǐng)直接寫出∠α、∠1、∠2之間的關(guān)系:
 
;
(4)若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到△ABC形外(只需研究圖④情形),則∠α、∠1、∠2之間有何關(guān)系?并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查:
①調(diào)查市場(chǎng)上老酸奶的質(zhì)量情況;
②調(diào)查某品牌圓珠筆芯的使用壽命;
③了解炮彈的殺傷半徑;
④調(diào)查全班同學(xué)的身高情況.
其中適宜采用抽樣調(diào)查的有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案