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7.如圖,在△ABC中,AB=AC=6,AB的垂直平分線交AB于點E,交BC于點D,連接AD,若AD=4,則DC=5.

分析 過A作AF⊥BC于F,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到BF=CF=$\frac{1}{2}$BC,由AB的垂直平分線交AB于點E,得到BD=AD=4,設(shè)DF=x,根據(jù)勾股定理列方程即可得到結(jié)論.

解答 解:過A作AF⊥BC于F,
∵AB=AC,
∴BF=CF=$\frac{1}{2}$BC,
∵AB的垂直平分線交AB于點E,
∴BD=AD=4,
設(shè)DF=x,
∴BF=4+x,
∵AF2=AB2-BF2=AD2-DF2,
即16-x2=36-(4+x)2
∴x=0.5,
∴DF=0.5,
∴CD=CF+DF=BF+DF=BD+2DF=4+0.5×2=5,
故答案為:5.

點評 此題考查了等腰三角形的性質(zhì),線段垂直平分線的性質(zhì).此題難度不大,注意掌握轉(zhuǎn)化思想與數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.計算:
(1)(-$\frac{1}{3}$)-2-2${\;}^{{\;}^{-3}}$+30-|-3|-($\frac{1}{3}$)-1       
(2)(4x3y2-2x4y2-$\frac{1}{2}$xy)÷(-$\frac{1}{2}$xy)
(3)(2x+y-3)(2x-y+3)(4)(a-b)2-(a+2b)(a-2b)-2a(a-b)
(5)先化簡,再求值:(a2b-2ab2-b3)÷b+(b-a)(b+a),其中a=-$\frac{1}{2}$,b=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

18.不等式5(x-1)≤2-2(x-1)的最大整數(shù)解是1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.閱讀理解:
數(shù)學(xué)課上,林老師出示了問題,點E、F分別在AB、BC上,∠EDF=45°,求證:EF=AE+CF.經(jīng)過思考,寧寧提出把△DCF繞點D順時針旋轉(zhuǎn)90°到△DAH的位置,如圖2,由于DC=DA,旋轉(zhuǎn)后DC與DA重合,可以證明H、A、E三點共線,從而得到△DHE與△DFE全等,所以EF=HE=AE+HA=AE+CF.

啟發(fā):
明明提出利用軸對稱性來解決這一問題,把△DAE沿DE翻折,△DCF沿DF翻折,翻折后點A的對應(yīng)點和點C的對應(yīng)點重合與點M,試說明點M必在線段EF上的理由.
解決問題:如圖3,四邊形ABCD是正方形,在BF上有一點E,若四邊形AEFC是菱形,求∠EAB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.某超市為了測定某個時間段收銀臺開放方案,統(tǒng)計了這個時間段本超市顧客在收銀臺排隊付款的等待時間,并繪制成如下的頻數(shù)分布直方圖(圖中等待時間2分鐘到3分鐘表示大于或等于2分鐘而小于3分鐘,其它類同).這個時間段內(nèi)顧客等待時間不少于6分鐘的人數(shù)為7.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.用反證法證明真命題“四邊形中至少有一個角是鈍角或直角”時,應(yīng)假設(shè)(  )
A.四邊形中至多有一個角是鈍角或直角
B.四邊形中至少有兩個角是鈍角或直角
C.四邊形中四個角都是鈍角或直角
D.四邊形中沒有一個角是鈍角或直角

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

19.某校根據(jù)去年七年級學(xué)生參加某次考試的數(shù)學(xué)成績的等級,繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計圖,則圖中表示A等級的扇形圓心角的度數(shù)為108°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,則下列關(guān)系式錯誤的是( 。
A.a>0B.c>0C.b2-4ac>0D.a+b+c>0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,正方形ABCD中,點E為CD的中點,DP⊥AE,垂足為P點,BF⊥AE于F,
(1)求證:AF=PF;
(2)連CP,若AB=2$\sqrt{5}$,求CP的長;
(3)若點E為DC邊上一動點,DP⊥AE,當(dāng)點E從D點運(yùn)動到點C時,求點P運(yùn)動的路徑與AB之比.

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同步練習(xí)冊答案