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8.將拋物線y=x2-2x+3向上平移2個(gè)單位長度,再向左平移3個(gè)單位長度后,得到的拋物線的解析式為( 。
A.y=(x+2)2+4B.y=(x-4)2+4C.y=(x+2)2D.y=(x-4)2+6

分析 根據(jù)題意易得新拋物線的頂點(diǎn),根據(jù)頂點(diǎn)式及平移前后二次項(xiàng)的系數(shù)不變可得新拋物線的解析式.

解答 解:∵y=x2-2x+3=(x-1)2+2,
∴該拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(1,2),
∴拋物線y=x2-2x+3向上平移2個(gè)單位長度,再向左平移3個(gè)單位長度后,那么得到的拋物線的解析式為:y=(x-1+3)2+2+2=(x+2)2+4.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了次函數(shù)圖象與幾何變換,要求熟練掌握平移的規(guī)律:左加右減,上加下減.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖①,在?ABCD中,AF平分∠BAD,交BC于點(diǎn)F,CE平分∠BCD,交AD于點(diǎn)E.

(1)求證:四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)如圖②,若BE⊥EC,求證:四邊形ABFE是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.尺規(guī)作圖:已知⊙O及⊙O上一點(diǎn)A,如圖.
(1)求作:⊙O的內(nèi)接正方形ABCD;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)若⊙O的半徑為1,則其內(nèi)接正方形ABCD的邊長為$\sqrt{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.計(jì)算:-12+(-$\frac{1}{2}$)-2+($\sqrt{3}$-π)0+2cos30°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.隨著移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)方式越來越引起人們的關(guān)注.某校計(jì)劃將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到教育教學(xué)中,從各年級(jí)共1500名學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,對(duì)其家庭中擁有的移動(dòng)設(shè)備情況進(jìn)行了調(diào)查,并繪制出如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②,根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:

(1)本次接受隨機(jī)抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為50圖①中m的值為32
(2)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該校學(xué)生家庭中;擁有3臺(tái)移動(dòng)設(shè)備的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖,a∥b,∠1=∠2,∠3=40°,則∠4等于70°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖,在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,F(xiàn)是AB邊上的中點(diǎn),點(diǎn)D、E分別在AC、BC邊上運(yùn)動(dòng),且保持AD=CE.連接DE、DF、EF.在此運(yùn)動(dòng)變化的過程中,下列結(jié)論:
①△DFE是等腰直角三角形;
②四邊形CDFE的面積保持不變;
③△CDE面積的最大值為8;
④四邊形CDFE不可能為正方形;
⑤DE長度的最小值為4.
其中正確的結(jié)論是(填序號(hào))???①②③.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,連接BC、AC,作OD∥BC,與過點(diǎn)A的切線交于點(diǎn)D,連接DC并延長交AB的延長線于點(diǎn)E.
(1)求證:DE為⊙O的切線.
(2)若BE=6,cos∠ABC=$\frac{\sqrt{3}}{3}$,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.先化簡,再求值:(m+$\frac{4m+4}{m}$)÷$\frac{m+2}{{m}^{2}}$,其中m是方程x2+2x-3=0的根.

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同步練習(xí)冊(cè)答案