如圖是有關(guān)x的代數(shù)式的方陣,若第10行第2項(xiàng)的值為1034,則此時(shí)x的值為( )
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A. 10 B. 1 C. 5 D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省七年級(jí)下第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在實(shí)數(shù)0,1,
,0.1235中,無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)為( )
A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省紹興市浣江教育集團(tuán)九年級(jí)下學(xué)期3月檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在一個(gè)口袋中有4個(gè)完全相同的小球,把它們分別標(biāo)號(hào)為1,2,3,4,隨機(jī)地摸取一個(gè)小球然后放回,再隨機(jī)地摸出一個(gè)小球,則兩次取出的小球的標(biāo)號(hào)相同的概率是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省金華市九年級(jí)下學(xué)期六校聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
浙江省委十三屆四次全會(huì)提出,要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”的重大決策,某中學(xué)為了提高學(xué)生參與“五水共治”的積極性舉行了“五水共治”知識(shí)競(jìng)賽,所有參賽學(xué)生分別設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)情況已匯制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中所經(jīng)信息解答下列問(wèn)題:
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(1)這次知識(shí)競(jìng)賽共有多少名學(xué)生?
(2)浙江省委十三屆四次全會(huì)提出,要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”的重大決策, “二等獎(jiǎng)”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)小華參加了此次的知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)你幫他求出獲得“一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)”的概率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省金華市九年級(jí)下學(xué)期六校聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
除顏色外完全相同的五個(gè)球上分別標(biāo)有1,2,3,4,5五個(gè)數(shù)字,裝入一個(gè)不透明的口袋內(nèi)攪勻.從口袋內(nèi)任摸一球記下數(shù)字后放回.?dāng)噭蚝笤購(gòu)闹腥蚊磺,則摸到的兩個(gè)球上數(shù)字和為5的概率是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省金華市九年級(jí)下學(xué)期六校聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
不等式組
的解集是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省九年級(jí)下學(xué)期3月階段考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
一次函數(shù)
(
為常數(shù),且
).
(1)若點(diǎn)
在一次函數(shù)
的圖象上,求
的值;
(2)當(dāng)
時(shí),函數(shù)有最大值2,請(qǐng)求出
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省九年級(jí)下學(xué)期3月階段考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖形中,既是中心對(duì)稱(chēng)圖形又是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆遼寧省大石橋市九年級(jí)4月階段檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某市常住人口約為5245000人,數(shù)字5245000用科學(xué)記數(shù)法表示為 .
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