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(2003•青島)若菱形的邊長為1cm,其中一內(nèi)角為60°,則它的面積為( )
A.cm2
B.cm2
C.2cm2
D.3cm2
【答案】分析:已知菱形邊長以及內(nèi)角的度數(shù),根據(jù)菱形的面積公式易求解.
解答:解:若菱形的邊長為1cm,其中一內(nèi)角為60°,則60°的角所對的對角線長是1cm,那么這條對角線到對角的距離是cm,則菱形的面積等于×1××2=cm2.故選A.
點評:本題考查的是菱形的面積求法及菱形性質(zhì)的綜合.菱形的面積有兩種求法(1)利用底乘以相應(yīng)底上的高,(2)利用菱形的特殊性,菱形面積=×兩條對角線的乘積;具體用哪種方法要看已知條件來選擇.看到菱形,要充分聯(lián)想到它具有的邊、角、對角線的性質(zhì),并把它們和其他的已知條件進行綜合分析從而求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2003年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《二次函數(shù)》(03)(解析版) 題型:解答題

(2003•青島)在抗擊“非典”的斗爭中,某市根據(jù)疫情的發(fā)展狀況,決定全市中、小學(xué)放假兩周,以切實保障廣大中、小學(xué)生的安全.騰飛中學(xué)初三(1)班的全體同學(xué)在自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,不忘關(guān)心同學(xué)們的安危,兩周內(nèi)全班每兩個同學(xué)都通過一次電話,互相勉勵,共同提高.如果該班有56名同學(xué),那么同學(xué)們之間共通了多少次電話為解決該問題,我們可把該班人數(shù)n與通電話次數(shù)S間的關(guān)系用下列模型來表示:

(1)若把n作為點的橫坐標,S作為縱坐標,根據(jù)上述模型中的數(shù)據(jù),在給出的平面直角坐標系中,描出相應(yīng)各點,并用平滑的曲線連接起來;
(2)根據(jù)日中各點的排列規(guī)律,猜一猜上述各點會不會在某一函數(shù)的圖象上如果在,求出該函數(shù)的解析式;
(3)根據(jù)(2)中得出的函數(shù)關(guān)系式,求該班56名同學(xué)間共通了多少次電話.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2003年山東省青島市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2003•青島)在抗擊“非典”的斗爭中,某市根據(jù)疫情的發(fā)展狀況,決定全市中、小學(xué)放假兩周,以切實保障廣大中、小學(xué)生的安全.騰飛中學(xué)初三(1)班的全體同學(xué)在自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,不忘關(guān)心同學(xué)們的安危,兩周內(nèi)全班每兩個同學(xué)都通過一次電話,互相勉勵,共同提高.如果該班有56名同學(xué),那么同學(xué)們之間共通了多少次電話為解決該問題,我們可把該班人數(shù)n與通電話次數(shù)S間的關(guān)系用下列模型來表示:

(1)若把n作為點的橫坐標,S作為縱坐標,根據(jù)上述模型中的數(shù)據(jù),在給出的平面直角坐標系中,描出相應(yīng)各點,并用平滑的曲線連接起來;
(2)根據(jù)日中各點的排列規(guī)律,猜一猜上述各點會不會在某一函數(shù)的圖象上如果在,求出該函數(shù)的解析式;
(3)根據(jù)(2)中得出的函數(shù)關(guān)系式,求該班56名同學(xué)間共通了多少次電話.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2003年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《四邊形》(01)(解析版) 題型:選擇題

(2003•青島)若菱形的邊長為1cm,其中一內(nèi)角為60°,則它的面積為( )
A.cm2
B.cm2
C.2cm2
D.3cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2003年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《三角形》(05)(解析版) 題型:填空題

(2003•青島)如圖,A,B兩點被池塘隔開,在AB外選一點C,連接AC和BC,并分別找出它們的中點M,N.若測得MN=15m,則A,B兩點間的距離為    m.

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