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若x、y為實(shí)數(shù),且y=
x2-4
+
4-x2
+1
x+2
,求
x+4y
3x-2
的值.
考點(diǎn):二次根式有意義的條件
專題:
分析:先根據(jù)二次根式及分式有意義的條件求出x的值,進(jìn)而可得出y的值,代入代數(shù)式進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:∵x、y為實(shí)數(shù),且y=
x2-4
+
4-x2
+1
x+2
,
∴x2-4≥0且4-x2≥0,
∴x2-4=0,解得x=±2.
∵x是分母不能為0,
∴x=-2不合題意,
∴x=2,
∴y=
0+0+1
2+2
=
1
4
,
∴原式=
2+4×
1
4
×
3×2-2
=2
3
點(diǎn)評(píng):本題考查的是二次根式有意義的條件,熟知二次根式具有非負(fù)性是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮每天從家去學(xué)校上學(xué)行走的路程為900米,某天他從家去上學(xué)時(shí)以每分鐘30米的速度行走了前半程,為了不遲到他加快了速度,以每分鐘45米的速度行走完了剩下的路程,那么小亮行走的路程y(米)與他行走的時(shí)間t(分)(t>15)之間的函數(shù)關(guān)系正確的是( 。
A、y=30t(t>15)
B、y=900-30t(t>15)
C、y=45t-225(t>15)
D、y=45t-675(t>15)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,如圖,在△ABC中,點(diǎn)E是內(nèi)心,延長(zhǎng)AE交三角形的外接圓于點(diǎn)D,連接BD、DC.求:DB=DC=DE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將△ABC繞點(diǎn)A按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°后,得到△ADC′,則∠ABD的度數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題背景:
(1)如圖(1),AD是△ABC的中線,將△ABD繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△EFD.已知△ABC的面積為6,依題意填空:①∠ADC+∠EDF的度數(shù)為
 
;②△EFD的面積為
 
;
探究發(fā)現(xiàn):
(2)如圖(2),在△ABC和△BDE中,∠ABC+∠DBE=180°,且BA=BD,BC=BE.設(shè)△ABC的面積為S1,△BDE的面積為S2,求證:S1=S2;
遷移運(yùn)用:
(3)如圖(3),以Rt△ABC(∠ACB=90°)的三邊為邊長(zhǎng)分別向外作正方形ABDE、BCGF、ACHM,連接DF、EM、GH.已知AB=5,BC=3,求六邊形DEMHGF的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4500年以前中國(guó)人就會(huì)把一類分?jǐn)?shù)寫成兩個(gè)分?jǐn)?shù)之和的形式,下面就是一種方法:
1
3
=
1
4
+
1
12
,
1
4
=
1
5
+
1
20
1
5
=
1
6
+
1
30
,…,請(qǐng)你根據(jù)上述規(guī)律,將
1
2014
寫成兩個(gè)分?jǐn)?shù)之和的形式為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(4,3)和點(diǎn)B是坐標(biāo)平面內(nèi)的兩個(gè)點(diǎn),且它們關(guān)于直線x=-3對(duì)稱,則平面內(nèi)點(diǎn)B的坐標(biāo)為( 。
A、(0,-3)
B、(4,-9)
C、(4,0)
D、(-10,3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是長(zhǎng)為a,寬為b的小長(zhǎng)方形卡片,把六張這樣的小長(zhǎng)方形卡片不重疊地放在一個(gè)底面為長(zhǎng)方形(長(zhǎng)為4,寬為3)的盒子底部(如圖2),盒子底部未被卡片覆蓋的部分用陰影表示,則圖2中兩塊陰影部分的周長(zhǎng)之和為( 。
A、8B、10C、12D、14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
x
3
=
y
5
=
z
7
,且3x-2y+z≠0,則
3x+2y-z
3x-2y+z
=( 。
A、2
B、
1
2
C、
5
2
D、
1
5

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同步練習(xí)冊(cè)答案