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甲乙兩人分別從相距10km的A、B兩地出發(fā),甲每小時行6km,乙每小時行4km.
(1)兩人相向而行,若甲先行30min,問甲出發(fā)幾小時后相遇?
(2)兩人同時相向而行,經(jīng)幾小時甲、乙相距2km?
(3)兩人同時同向而行,經(jīng)過幾小時甲能追上乙?
(4)兩人同向而行,若甲先行30min,甲經(jīng)過幾小時能追上乙?
考點:一元一次方程的應(yīng)用
專題:
分析:(1)設(shè)需經(jīng)過a小時兩人相遇,根據(jù)甲先行30min,兩人走的總路程為10km,列方程求解;
(2)設(shè)需b小時兩人相距2千米,此小題有兩種情況:①還沒有相遇他們相距2千米;②已經(jīng)相遇他們相距2千米,利用相遇問題列方程求解;
(3)設(shè)需經(jīng)過c小時甲能追上乙,根據(jù)兩人走的路程差為10km,列方程求解;
(4)設(shè)需經(jīng)過d小時甲能追上乙,根據(jù)甲先行30min,兩人走的路程差為10km,列方程求解.
解答:解:(1)設(shè)甲出發(fā)a小時后相遇,依題意有
6a+4(a-0.5)=10,
解得a=1.2.
答:甲出發(fā)1.2小時后相遇.
(2)設(shè)經(jīng)b小時甲、乙相距2km,依題意有
①還沒有相遇他們相距2千米;
6b-4b=10-2,
解得b=4.
②已經(jīng)相遇他們相距2千米;
6b-4b=10+2,
解得b=6.
答:經(jīng)4或6小時甲、乙相距2km.
(3)設(shè)經(jīng)過c小時甲能追上乙,依題意有
6c-4c=10,
解得c=5.
答:經(jīng)過5小時甲能追上乙.
(4)設(shè)甲經(jīng)過d小時能追上乙,依題意有
6d-4(d-0.5)=10,
解得d=4.
答:甲經(jīng)過4小時能追上乙.
點評:此題考查了一元一次方程的應(yīng)用,涉及了比較復(fù)雜行程問題,既有相遇問題,也有追及問題.解題的關(guān)鍵是讀懂題意,正確把握已知條件,準確列出方程解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)(
2
3
-1+(π-3)0-(-2)-2+|(-2)3|;
(2)(3a)3+a3•3a6-a9
(3)-2xy•3x2y-x2y(3xy-xy2);
(4)(-2a-7b)2;
(5)1002-101×99;
(6)k(k+7)-(k-3)(k+2);
(7)(2a-b+3)(2a+b-3);
(8)(2+1)•(22+1)•(24+1)•(28+1)•(216+1).

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若-mxny是關(guān)于x,y的一個單項式,且系數(shù)是3,次數(shù)是4,則m+n的值是( 。
A、0B、1C、-1D、2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把方程x2-8x+3=0化成(x-m)2=n的形式,則m、n的值是( 。
A、-4,13B、-4,19
C、4,13D、4,19

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖:在△ABC,AB=AC,AD=DE=EF=BF=BC,求△ABC各內(nèi)角的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,CA=CB,CD=CE,D在CA上,∠ACB=∠DCE=90°,BD的延長線交AE于F.
(1)求證:
①BD=AE;
②BF⊥AE.
(2)求∠AFC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列每組數(shù)分別表示三根木棒的長度.將它們首尾連接后,能擺成三角形的一組是( 。
A、1、2、6
B、2、3、4
C、1、2、3
D、2、2、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

浠水縣蘭溪陶瓷工藝園2010年盈利1500萬元,2012年克服全球金融危機的不利影響,仍實現(xiàn)盈利2160萬元.從2010年到2012年,如果該園區(qū)每年盈利的年增長率相同,求:
(1)該廠的年增長率為多少?
(2)若該企業(yè)盈利的年增長率繼續(xù)保持不變,預(yù)計2015年盈利多少萬元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在等腰△ABC中,AB=AC,BC=20,S△ABC=
100
3
3
,求sinB、cosB及tanB的值.

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