小麗早上從家出發(fā)騎車去上學，途中想起忘了帶昨天晚上完成的數(shù)學作業(yè)，于是打電話讓媽媽馬上從家里送來，同時小麗也往回騎，遇到媽媽后停下說了幾句話，接著繼續(xù)騎車去學校．設小麗從家出發(fā)后所用時間為t，小麗與學校的距離為S．下面能反映S與t的函數(shù)關系的大致圖象是
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
某校計劃開設4門選修課：音樂、繪畫、體育、舞蹈，學校采取隨機抽樣的方法進行問卷調查（每個被調查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門），對調查結果進行統(tǒng)計后，繪制了如下不完整的兩個統(tǒng)計圖．
根據(jù)以上統(tǒng)計圖提供的信息，回答下列問題：
(1)此次調查抽取的學生人數(shù)為a=____人，其中選擇“繪畫”的學生人數(shù)占抽樣人數(shù)的百分比為b=____；
(2)補全條形統(tǒng)計圖，并求扇形統(tǒng)計圖中“舞蹈”所對應的圓心角的度數(shù)；
(3)若該校有2000名學生，請估計全校選擇“繪畫”的學生大約有多少人？
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
在平行四邊形ABCD中，點P從起點B出發(fā)，沿BC，CD逆時針方向向終點D勻速運動．設點P所走過的路程為x，則線段AP，AD與平行四邊形的邊所圍成的圖形面積為y，表示y與x的函數(shù)關系的圖象大致如下圖，則AB邊上的高是
 | |||
 | |||
A．3 B．4 C．5 D．6
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
如圖，在平面直角
坐標系中，點 A(5,0)，B(3,2)，點C在線段OA上，BC=BA，點Q是線段BC上一個動點，點P的坐標是(0,3)，直線PQ的解析式為y=kx+b(k≠0)，且與x軸交于點D．
（1）求點C的坐標及b的值；
（2）求k的取值范圍；
（3）當k為取值范圍內的最大整數(shù)時，過點B作BE∥x軸，交PQ于點E，若拋物線y=ax2﹣5ax(a≠0)的頂點在四邊形ABED的內部，求a的取值范圍．
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
以下問題，不適合用普查方法的是
A.了解某種酸奶中鈣的含量 B.了解某班學生的課外作業(yè)時間
C.公司招聘職員，對應聘人員的面試 C. 旅客上飛機前的安檢
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
觀察下列一組坐標：
（a,b），(a,c)，(b,c)，(b,a)，(c,a)，(c,b),(a,b),(a,c)…… ，它們是按一定規(guī)律排列的，那么第9個坐標是 ，第2015個坐標是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
大星發(fā)超市進了一批成本為8元/個的文具盒。調查發(fā)現(xiàn)：這種文具盒每個星期的
銷售量y（個）與它的定價x（元/個）的關系如圖所示：
（1）求這種文具盒每個星期的銷
售量y（個）與它的定價x（元/個）之間的函數(shù)關系式（不必寫出自變
量x的取值范圍）；
（2）每個文具盒定價是多少元時，超市每星期銷售這種文具盒（不考慮其他因素）可獲得的利潤最高？最高利潤是多少？
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
小葉爸爸開了一家茶葉專賣店．包裝設計專業(yè)畢業(yè)的小葉為他爸設計了一款用長方形厚紙片（厚度不計）做長方體茶葉包裝盒（如圖），陰影部分是裁剪掉的部分．沿圖中實線折疊做成的長方體紙盒的上下底面是正方形，有三處矩形形狀的“接口”用來折疊后粘貼或封蓋．
（1）若小葉用長40cm，寬34cm的矩形厚紙片，恰好能做成
一個符合要求的包裝盒，盒高是盒底邊長的2.5倍，三處“接口”的寬度相等．則該茶葉盒的容積是多少？
（2）小葉爸爸的茶葉專賣店以每盒150元購進一批茶葉，按進價增加20%作為售價，第一個月由于包裝粗糙，只售出不到一半但超過三分之一的量；第二個月采用了小葉的包裝后，馬上售完了余下的茶葉，但成本增加了每盒5元，售價仍不變．已知在整個買賣過程中共盈利1500元，求這批茶葉共進了多少盒？
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
下列各組圖形中，是全等形的是（）
A． 兩個含60°角的直角三角形
B． 腰對應相
等的兩個等腰直角三角形
C． 邊長為3和5的兩個等腰三角形
D． 一個鈍角相等的兩個等腰三角形
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
