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若|x+y+2|+（xy-1）2=0，則（3x-xy+1）-（xy-3y-2）的值為（　�。�
A、3B、-3C、-5D、11
考點：整式的加減—化簡求值,非負數(shù)的性質(zhì)：絕對值,非負數(shù)的性質(zhì)：偶次方
專題：
分析：根據(jù)非負數(shù)的和為零，可得二元二次方程組，根據(jù)解方程組，可得x、y的值，根據(jù)代數(shù)式求值，可得答案．
解答：解：由|x+y+2|+（xy-1）2=0，得
x+y+2=0
xy-1=0
，解得
x=-1
y=-1
．
（3x-xy+1）-（xy-3y-2）=3x-xy+1-xy+3y+2
=3x+3y-2xy+3，
當x=1，y=1時，原式=-3-3-2+3=-5，
故選：C．
點評：本題考查了整式的加減，利用非負數(shù)的性質(zhì)求出x、y的值是解題關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某手機專賣店銷售A、B兩種型號的手機各一臺共可獲利1000元，后因市場變化，A種型號手機打8折銷售，B種型號打7折銷售，這樣各銷售一臺手機共可獲利760元，A、B兩種型號手機原來每臺的利潤是多少元？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某市為了解七年級學生體質(zhì)情況，從各校隨機抽取部分七年級學生進行體質(zhì)測試，并將測試結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖．

請根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計圖提供的信息，解答下列問題：
（1）此次共調(diào)查了
 
人，扇形統(tǒng)計圖中x=
 
，y=
 
；
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（3）若該市七年級學生共有5000人，請你估計達到及格以上（包括及格）的有多少人？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象如圖所示，有下列結(jié)論：①a＞0；②c＞0；③b2-4ac＞0，其中正確的是（　　）
A、②③B、①②C、①②③D、①③

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）與x軸交于A、B兩點，與y軸交于點C，其中點B在x軸的正半軸上，點C在y軸的正半軸上，OB=2，OC=8，拋物線的對稱軸是直線x=-2．
（1）求此拋物線的表達式；
（2）連接AC、BC，若點E是線段AB上的一個動點（與點A、點B不重合），過點E做EF∥AC交于點F，連接CE，設(shè)AE的長為m，△CEF的面積為S，求S與m之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量m的取值范圍；
（3）在（2）的基礎(chǔ)上說明S是否存在最大值？若存在，請求出S的最大值，并求出此點E的坐標，判斷此時△BCE的形狀；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AC=BC，以AB為直徑的⊙O交AC邊于點D，點E在BC上，連結(jié)BD，DE，∠CDE=∠ABD．
（1）證明：DE是⊙O的切線；
（2）若BD=12，sin∠CDE=
5
13
，求圓O的半徑和AC的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在Rt△ABC中，∠BAC=90°，且D是BC中點，過點A作AE∥DC，取AE=DC，連接CE．
（1）求證：四邊形ADCE是平行四邊形；
（2）求證：平行四邊形ADCE是菱形；
（3）連接DE交AC于點O，過點O作OF⊥DC，若DF=8，AC=6，求OF．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（1）如圖1，在菱形ABCD中，∠A=60°，AB=4，O為對角線BD的中點，過O點作OE⊥AB，垂足為E．
①求∠ABD 的度數(shù)；     ②求線段BE的長．
（2）已知：如圖2，點A、B、C、D在同一條直線上，EA⊥AD，F(xiàn)D⊥AD，AE=DF，AB=DC．
求證：∠ACE=∠DBF．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算：
（1）3
2
2
3
÷
1
2
2
5
×（-
1
8
15
）
（2）
2
b
ab5
÷3
b
a
•（-
3
2
a3b
）（a＞0）

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